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así como estas líneas entrelazan todo el círculo, toda la Iglesia es católica. Abarca al mundo entero. (4) En la parte superior del cír- culo, dibuje el cayado de un pastor y diga que la Iglesia es apos- tólica, que signi ca guiada por las enseñanzas de los Apóstoles designados por Cristo para ser pastores de sus ovejas.3. ¿Qué son los Sacramentos de la Iniciación?página 19(1) Escriba de antemano cada una de las palabras y frases que se dan en la siguiente clave, en trozos separados de papel y colóquelos en un cuenco.CLAVEBautismo—“En el nombre del Padre, del Hijo, y del Espíritu Santo” • agua • vestido blanco • lavar el pecado originalEucaristía—“Este es mi cuerpo” • “Esta es la copa de mi sangre” • himno “Un pan, un cuerpo” • Última CenaCon rmación—“Quedas sellado con el Regalo del Espíritu Santo” • color rojo • himno “Ven, Espíritu Santo” • imponer las manos • primer Pentecostés • obispo(2) Prepare y coloque tres etiquetas en tres frascos con los nombres Bautismo, Eucaristía y Con rmación. (3) Cuando se reúna la clase, ponga los frascos y el cuenco en una mesa en la parte delantera del salón. (4) Forme dos equipos y haga que sus miembros se turnen para caminar hacia delante, sacando trozos de papel del cuenco, leyéndolos en voz alta y consultando con su equipo sobre el frasco correcto donde poner el trozo de papel. (5) Después que el estudiante haya colocado el papel en el fra- sco, dé a su equipo un punto si selecciona el frasco correcto.4. ¿Qué ocurre en el Bautismo? página 19(1) Traiga a la clase una muñeca, una taza de vidrio y una vasija. (2) Muestre a los estudiantes cómo bautizar a un infante en caso de necesidad. (3) Deje que uno o dos estudiantes repitan la demostración.(1) Dé a los estudiantes triángulos grandes cortados de papel de dibujo. (2) Pida a cada uno de ellos dibujar un autorretrato en el centro del triángulo. (3) En la esquina superior del triángulo hágales escribir las palabras, “Hijo del Padre”. (4) En la esquina izquierda inferior pida a los varones que escriban “Hermanode Cristo” y a las muchachas que escriban “Hermana de Cristo”. (5) En la esquina derecha inferior haga que los estudiantes escriban “Templo del Espíritu Santo”. (6) Comente cómo su obra de arte terminada explica las formas de cómo el Bautismo los ha cambiado—de niños comunes a hijos de Dios, hermanos y hermanas de Cristo, y moradas del Espíritu Santo. (7) Sugiérales que cuelguen la obra de arte en alguna parte en sus dormitorios y lo miren todas las noches antes de irse a dormir. Ellos pueden preguntarse cómo han mantenido ese día su promesa de ser un hijo de Dios, un hermano o una hermana de Cristo y un templo del Espíritu Santo.5. ¿Qué ocurre en la Con rmación? página 20(1) Repase con los estudiantes el rito esencial del Sacramento de la Con rmación. (2) El obispo o un sacerdote que él haya designado, sumerge su dedo pulgar en el óleo consagrado lla- mado Sagrada Crisma y unge la frente del candidato diciendo, “N., recibe por esta señal el Don del Espíritu Santo”. Cuando el candidato diga “Amén,” el obispo extiende o impone su mano en la cabeza del candidato. (3) Explique por qué en el Rito de la16. ¿Qué creen los católicos acera de la Muerte y la Resurrección? página 13(1) Comente con los estudiantes cómo las  estas de Todos los Santos del 1 de noviembre y Todas las Almas del 2 de noviembre nos recuerdan el misterio de la Comunión de los Santos. En el Día de Todos los Santos celebramos a todos los que “lograron” la plena comunión con Dios. En el Día deTodas las Almas recordamos a todos los que “casi llegaron” y necesitan nuestras oraciones. (2) ¿Qué costumbres locales se observan en estas dos  estas? (3) ¿Observan los estudiantes alguna costumbre espe- cial en sus familias? (4) ¿Qué himnos de la iglesia se cantan en el Día de Todos los Santos y en el Día deTodas las Almas? (5) ¿Qué color usa el sacerdote en la Misa en esos días? ¿Por qué?RepasoPreba rápida, página 141. Adán y Eva, Noé, Abraham, Moisés, Jesús2. Tachar: mentirosos, miembros de pandillas, chismosos 3. Miguel, Rafael y GabrielAlabar y Celebrar1. ¿Qué es la Liturgia? página 16(1) Pida a cada uno de los estudiantes que haga un cartel que muestre las cuatro formas en que Cristo está presente en la Liturgia de la Eucaristía(2) Dé tiempo a los estudiantes para compartir su trabajo.2. ¿Qué es el calendario litúrgico? página 16(1) Dé a cada estudiante cuadraditos de papel de estos colores: violeta, blanco, verde, rojo. (2) Explique el simbolismo litúrgico de los colores. Violeta es para los momentos de espera y peni- tencia, como Adviento y Cuaresma. Blanco es para momentos de alegría y gloría, como Navidad y Pascua. Verde es para momen- tos ordinarios. Rojo es para momentos de sacri cio, como el día de la muerte de Cristo, o momentos de alegría en el Espíritu, como Pentecostés. (3) Jueguen un juego en el cual ustednombra un día domingo o un día santo en el año litúrgico, y los estudiantes alzarán el papel del color correcto para ese día. (4) Llame estos días por su nombre: Miércoles de Cenizas (violeta), Pascua (blanco), Navidad (blanco), Primer domingo de Tiempo Ordinario (verde), Tercer domingo de Cuaresma (violeta), esta de la Inmaculada Concepción (blanco), Viernes Santo (rojo), Segundo domingo de Adviento (violeta), Decimoquinto domingo de Tiempo Ordinario (verde), Pentecostés (rojo). (5) Note qué días producen respuestas incorrectas, y ocupe tiempo adicional explicándolos. (6) Repita el juego hasta que todos o la mayoría de los estudiantes logren las respuestas correctas.7


































































































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