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Pasajes que muestran la divinidad de JesúsY oyó una voz del cielo, que decía: “Tú eres mi Hijo amado; a quien he elegido”. (1:11)Jesús sanó de toda clase de enfermedades a mucha gente, y expulsó a muchos demonios.... (1:34)Cuando Jesús vio la fe que tenían, le dijo al enfermo: “Hijo mío, tus pecados quedan perdonados”. (2:5)Jesús le dijo, “Hija, por tu fe has sido sanada. Vete tranquila y curada ya de tu enfermedad”..” (5:34)Llamó los doce discípulos y comenzó a enviarlos de dos en dos, dándoles autoridad sobre los espíritus impuros. (6:7)A la madrugada, fue Jesús hacia ellos caminando sobre el agua...(6:48)Jesús le dijo, “Puedes irte, por tu fe has sido sanado”. Al instante recobró la vista.... (10:52)Mientras estaban a la mesa comiendo, Jesús les dijo: “Les aseguro que uno de ustedes, que está comiendo conmigo, me va a traicio- nar”. (14:18)Les dijo, “Esto es mi sangre, con la que se con rma el pacto, la cual es derramada a favor de muchos”. (14:24)Jesús le contestó: “Te aseguro que esta noche, antes que cante el gallo por segunda vez, me negaráas tres veces”. (14:30)Después que Jesus hubo resuscitado al amanecer del primer día de la semana, se apareció primero a María Magdalena, de la que había expulsado siete demonios. (16:9)Despues de hablarles, el Señor Jesús fue levantado al cielo y se sentó a la derecha del Dios. (16:19)11. ¿Qué es el misterio de la Inmaculada Concepción? página 10(1) Cuente a los estudiantes la historia de Santa Bernadita, la muchacha joven que vio a María y la oyó decir que ella era la Inmaculada Concepción. Usted puede encontrar en el Internet la historia de Bernadette pulsando en “Saint of the Day” (Santo del Día) en www.americancatholic.org (2) Asegúrese que los estudiantes entiendan que la Inmaculada Concepción de María es importante porque destaca la santidad de María. Al escogerla como la madre de su hijo, Dios bendijo a María más que a cual- quier otra persona humana.12. ¿Cuál es la misión de Jesús? página 11(1) Escriba en ocho trozos diferentes de papel amarillo y ocho trozos de papel azul las partes siguientes de San Juan 3:16—Pues Dios amó / tanto al mundo, / que dio a su hijo único, / para que todo aquel / que cree en él / no muera, / sino que tenga la vida eterna. (2) Antes que los estudiantes vengan a la clase, esconda los dieciséis trozos de papel por el salón. (3) Cuando lleguen los estudiantes, forme un equipo azul y un equipo amarillo. Digaa los estudiantes que su tarea es buscar en el salón los trozosde papel del color de su equipo y después volver a la “base” desu equipo para armar los trozos en el orden debido. Sus frases correctamente armadas responderán la pregunta, “¿Cuál fue la misión de Jesús?” El primer equipo a terminar gana el juego.13. ¿Qué es la Iglesia? página 11(1) Lea a los estudiantes 1 Corintios 12:12-13. (2) Pida a un estudiante que se acueste sobre un trozo grande de papel periódico y deje que otro estudiante de su elección use un creyón para trazar el contorno de su cuerpo en el papel. (3)Pida a los estudiantes que rellenen la silueta con dibujos de todo tipo de personas recortados de las revistas. Los estudiantes deben buscar contrastes en los dibujos que escojan—viejo y joven, oscuro y claro, delgado y gordo, y así sucesivamente. (4) Los estudiantes pueden darle a usted los dibujos y usted puede pegarlos todos con pegamento o cinta adhesiva. (5) Cuandoel contorno del cuerpo esté lleno, pídales que se formen en un círculo alrededor de su obra de arte y hablen de lo que pasaría si para destruir su belleza y unidad comenzaran a eliminar ciertos tipos de personas—delgadas, viejas y así sucesivamente. Así de igual es el Cuerpo de Cristo que es la Iglesia. Ella se hace com- pleta admitiendo a todo tipo de personas entre sus miembros.14. ¿Cuál es la misión de la Iglesia? página 12(1) En un mapa del mundo, muestre a los estudientes la nación de Israel, donde Jesús y los Apóstoles nacieron en la antigüedad. Usted puede usar un mapa grande o copias pequeñas impresas del Medio Oriente que se pueden conseguir en www.national- geographic.com/xpeditions/atlas / (2) Muestre a los estudiantes los lugares donde la tradición dice que algunos de los Apóstoles murieron: Andrés, cruci cado en Grecia; Pedro cruci cadoen Italia; Simón, cortado por la mitad en Irán; Bartolomeo, desollado vivo en Armenia. (3) Hable de cómo viajar lejos del hogar—e incluso dispuesto a morir en tierra extranjera—es una señal del gran amor que los Apóstoles le tenían a Jesús. ¿(4) ¿Quién demuestra gran amor hoy viajando a tierras extranjeras a causa del Evangelio? Haga que los estudiantes demuestrensu gratitud a los misioneros extranjeros de una de las formas siguientes.(1) Si ellos conocen a un sacerdote o monja extranjero queesté al servicio de su parroquia o diócesis, escríbanle notas de agradecimiento por su servicio. (2) Invite a un sacerdote o a una monja extranjero a hablar a la clase sobre su país y las razones por la que se hizo misionero. (3) Aprendan sobre una comuni- dad religiosa misionera como Glenmary o Maryknoll. (4) Organ- icen el proyecto de recaudación de fondos para una comunidad religiosa misionera.15. ¿Qué son los Atributos de la Iglesia? página 12 Use esta ilustracion para ayudar a los niños a recordar las cuatro marcas de la Iglesia. (1) Dibuje un círculo en la pizarra o en papel periódico y diga que al igual que un círculo simboliza integridad y unidad, la Iglesia es una sola. (2) Dibuje rayos que salgan del círculo y diga que así como los rayos de luz simboli- zan la santidad, la Iglesia es santa. (3) Dibuje líneas de latitud y longitud en el círculo, como en un globo terráqueo, y diga que6


































































































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