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Consejos para enseñar a los jóvenescatólicos¡Conozca a su público! Este es un buen consejo para muchos profesionales, pero ciertamente lo es para los catequistas y los maestros. He aquí algunas cosas a tener presente sobre los niños de jardín de infantes y de primer grado que son su público.• Ellos son egocéntricos—están viviendo en el mundo del “yo”. Una de sus metas es ayudarles a aprender el concepto de “nosotros”. Usted puede hacer esto conel ejemplo. “Dominic no puede encontrar su com- posición.Vamostodosaayudarleaencontrarla”. Cuando se llegue a la mitad del primer grado, los niños estarán comportándose mejor en este área.• Tienen periodos cortos de atención. Satisfaga su necesi- dad de cambio cada diez minutos aproximadamente. Incorpore movimiento en su plan de la lección y pruebe una variedad de abordamientos—usar sus sentidos, marchar, cantar, bailar o jugar un juego. Separe las actividades haciéndoles salir de sus mesas o escrito- rios para sentarse en un círculo en el piso para hacer la charla, la oración o la narración.• No siempre pueden entender la primera vez. Veri que frecuentemente que entienden, sobre todo al presentar un nuevo tema. Pida a los niños que le repitan en sus propias palabras lo qué usted dijo o haga preguntas para determinar lo que han aprendido.• Ellos son pensadores concretos. Relacione su realidad con los ejemplos que usted usa, con las historias que usted cuenta y con las preguntas que haga. Dado que la religión y la fe están, por su misma naturaleza, basadas en realidades espirituales, es importante proporcionar ejemplos y comparaciones que los niños entiendan. Trate de hacer que las verdades de la fe se apliquen a su experiencia diaria.• Ellos están aprendiendo. Sea paciente con ellos. Establezca rutinas para la clase para ayudarles a desar- rollar habilidades orgánicas básicas y para aprender los límites. Dé instrucciones claras y repita las instruc- ciones. No espere que lo entiendan todo.• No les gustan cometer errores. Déjeles saber que está bien equivocarse. Está bien pedir ayuda. Anímeles a que busquen lo bueno en todo lo que hagan. Ayúdelesa ser pacientes consigo mismos. “No has entendido esta vez, pero quizá lo hagas la próxima vez”.• Son curiosos. Algunas de sus preguntas pueden sor- prenderle. Eso es debido a que han oído muchas cosas que no entienden. Responda con respuestas honestas y simples. No sugiera que no deberían estar haciendo tales preguntas o que están fuera de lugar. Por el con- trario, promueva y respete su curiosidad.• Saben que hacen cosas incorrectas. Ellos saben quea veces hacen cosas ofensivas a propósito. Es difícil para ellos distinguir entre el mal moral y accidentes o errores.Tienden a medir la gravedad o maldad de una acción por la reacción que reciben. Si su padre o la madre les grita o se meten en problemas, debe ser muy malo, por consiguiente, pecaminoso. Ellos no están todavía listos para reconocer y tomar responsabilidad de acciones indebidas por desobedecer las reglas de Dios.Una promesa es especial—página 4Recalque que el nombre de este libro y de sus lecciones semanales es Promesa. Pida a los niños que piensen en varias ideas.• ¿Qué es una promesa?• ¿Qué otras palabras o sentimientos les hace pensar lapalabra promesa?Analicen hacer y cumplir promesas. Permita a los niños compartir relatos sobre hacer o recibir promesas.• ¿Qué tipo de promesas has hecho? ¿A quien hiciste unapromesa?• ¿Quiéntehizounapromesa?¿Quéteprometieron?• ¿Cómo se siente cumplir con una promesa?• ¿Cómo se siente cuándo alguien cumple con unapromesa que te hizo?Ayude a los niños a encontrar una promesa de Dios en esta página. “Yo enviaré a Jesús, mi Hijo, para ayudar- los”. Permítales resaltar o subrayar la promesa.Ayúdeles a encontrar una promesa de Jesús en esta página. “Yo los llamo mis amigos.” Permítales resaltar o subrayar la promesa.Enfatice que Dios siempre cumple con las prome- sas que nos hace. Jesús siempre es  el a su palabra. Nosotros podemos con ar en Dios y en Jesús.3


































































































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