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Pida a un voluntario que se pare en el círculo rojo. Luego pida a los otros niños que le digan lo que signi ca. Haga que el niño se cam- bie al círculo amarillo. Comente con la clase las preguntas que el voluntario debe hacer o pensar antes de tomar una decisión sobre J.R. Cuando el voluntario esté listo, él o ella debe pasarse al círculo verde y decir a todos lo que decidió hacer.Juegue a “Jesús dice”, basado en “Simón dice”. Prepare las declara- ciones de antemano para que el juego sea más rápido. Todo lo que Jesús dice debe ser bueno, como por ejemplo, “Jesús dice: “Haz tus oraciones”. Las otras son malas opciones, como por ejemplo. “Decir una mentira”. Los niños pueden responder a las declaraciones mov- iendo el dedo pulgar hacia arriba o hacia abajo.Virtudes, página 30Pida a los niños que de nan el palabra costumbre. ¿Cuáles son algunos ejemplos de buenas costumbres? ¿Cuáles son algunos ejemplos de malas costumbres? Explique que hay otro tipo de cos- tumbres—las morales. Estas costumbres pueden ser moralmente buenas o malas. A las buenas costumbres morales se les llama virtudes. Algunos ejemplos de virtudes son bondad, sinceridad, generosidad. A las malas costumbres se les llama vicios. Algunos ejemplos de vicios son engañar, desobedecer, egoísmo.Diga a los niños que la palabra virtud viene del latín que signi ca fuerte. Pídales que encuentren y subrayen la palabra fuerte en la página 30. Lea las frases en voz alta donde se use la palabra fuerte.Luego pida a cada niño que inventen su propio superhéroe. El poder del superhéroe es la virtud. Los niños pueden escoger una virtud para su héroe. Dé ejemplos para ayudar a los niños a comen- zar: Hombre moderado, Muchacha justa. Distribuya papel y marca- dores. Cuando todos terminen de dibujar, permita tener su ciente tiempo para compartir los resultados. Comente cómo ellos pueden imitar la virtud de su héroe.La Ley de DiosLos Diez Mandamientos, página 31Explique los Diez Mandamientos, leyendo lo que cada uno exije. Pida ejemplos de cómo los niños pueden obedecer cada uno de los Mandamientos. Usted debe aclarar que pelear, enojarse y herir los sentimientos de una persona son pecados contra el Quinto Mandamiento.Comente con los niños lo qué signi ca para una persona exam- inar su conciencia. Ayude a los niños a escribir su propio examen de conciencia basado en su charla de los Diez Mandamientos. Reparta papel rayado para que escriban las preguntas para cada Mandamiento. Anime a los niños que piensen honestamente en estas preguntas todas las noches antes de ir a dormir. Ellos pueden terminar con el Acto de Contrición y tratar de comportarse mejor el día siguiente.Los Grandes Mandamientos, página 32Ayude a los niños a ver que los Grandes Mandamientos resumen los Diez Mandamientos. Los primeros tres Mandamientos nos dicen cómo amar a Dios. Los otros siete Mandamientos nos dicen cómo amar al prójimo. Los Grandes Mandamientos nos dicen cómo amar a Dios y amar al prójimo como a nosotros mismos.El Nuevo Mandamiento—La ley de amar, página 32 Lea el texto en voz alta. Pida ejemplos a los niños de cómo la ley de amar de Jesús puede ayudarles a aprender a amarse entre si.Las Buenas Noticias, página 32Recalque que esta lista resume lo que signi ca ser cristiano. Diga a los niños que usted leerá cada uno de los puntos. ¡Invíteles a responder después de cada elemento diciendo, ¡Ésas son buenas noticias! Lea los puntos pausadamente y con expresión. Espere recibir sus respuestas antes de seguir.¿Qué harías? página 33 Respuestas:1. Cuarto Mandamiento2. Séptimo Mandamiento3. Quinto MandamientoObedecer los mandamientos, página 34Sugiera a los niños que busquen el pasaje de la Escritura para veri-  car su respuesta.Respuesta:Si guardas mis Mandamientos, permanecerás al abrigo de mi amor, así como yo obedecí los Mandamientos de mi Padre y he permane- cido en su amor.Si los niños disfrutan este enigma, desafíelos a crear sus propios enigmas usando el mismo dibujo código. Los niños puede inter- cambiar su nuevo enigma con otro niño, y pueden intentar de resolver enigmas entre si.ORARLa Biblia es el Gran Libro de la Oración, página 35 Pida a los niños que repasen el Libro de los Salmos junto con usted. Explique que en este libro hay oraciones para cada sentimiento humano. Pida los niños que encuentren el Salmo 23. Léanlo juntos, alternándose para recitar los versos entre los niños y las niñas.Luego encuentre el Salmo 104:1-9. Cuando lo lea, pida a los niños que usen su imaginación para que sus palabras sugieran imágenes vívidas. ¿Cuáles son sus reacciones a lo que imaginan?Pida a los niños que escriban un salmo corto de alabanza, similar en estilo al Salmo 104. Anímelos a usar su imaginación y proponer imágenes vívidas. Cuando hayan terminado, ayúdeles a hacer correcciones. Hágales leer su trabajo en voz alta para ver si les gusta como suena. Cuando estén listos, déjeles copiar los versos de su salmo en un papel de buena calidad e ilustrarloExhiba sus trabajos. Escoja un oración de cada clase para que forme parte de su oración. Haga esto hasta usar todos los salmos.Ayude a los niños a meditar sobre las oraciones de fe, esperanzay amor. Pregunte: ¿qué podría hacerles sentir fe, esperanza y amor ? Pida a los niños que escriban sus propias oraciones de fe, esperanza y amor, precedidas de una frase o dos para mostrar que los guió a sus oraciones. Pregunte quién desea recitar una de sus oraciones.11


































































































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