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manera. La Iglesia es la familia de Dios. Jesús es la cabeza de la Iglesia y nosotros somos las extremidades. Juntos, Jesús la cabeza y nosotros las extremidadades, celebramos la liturgia.Ayude a los niños a hacer una lista en la pizarra o en papel periódico de todas las razones que tengan para alabar y dar gracias a Dios. Desáfíelos a seguir pensando hasta que usted tenga una lista buena y larga, sin repeticiones. Luego, en una hoja de cartulina, escriba las palabras ALABAR y GRACIAS en letras anchas y gruesas. Dé a los niños trozos de papel construcción de varios colores. Dígales que corten trozos pequeños irregulares, de 1⁄2 a 1 pulgada. (Para ahorrar tiempo, usted puede cortar los trozos previamente. Permítales que arreglen y peguen los trozos de papel de color en las letras para hacer un mosaico. Luego divida la lista de razones para alabar y dar gracias a Dios. Permita a cada niño usar un marcador de color para escribir una razón en el cartel rodeando las palabras Alabar y Gracias. Coloque el cartel donde los demás niños y feligre- ses puedan verlo y disfrutarlo.El año litúrgico página 25Las celebraciones que ocurren en la misma fecha todos los años son:• Asunción de María—15 de agosto• Fiesta de San Francisco de Asís—4 de octubre• Día de Navidad—25 de diciembre• Aniversario de nacimiento de María—8 de septiembre • Tu cumpleañosLas celebraciones que ocurren en fechas diferentes de año a año son:• PrimerDomingodeAdviento—27denoviembrede2011• Epifanía(LafechatradicionalparalaEpifaníaesel6deenero,pero ahora la celebramos el segundo domingo después de Navi-dad—8 de enero de 2012)• MiércolesdeCenizas—22defebrerode2012• Pascua—8deabrilde2012• Pentecostés—27demayode2012Los Sacramentos de la iniciación, página 26• LaseñaldeBautismoeselagua.• LaseñaldelaCon rmacióneselfuego.• LasseñalesdelaEucaristíasonelpanyelcálizocopaparavino.SEGUIR A JESUSSe hacen opciones todos los días, página 27Reparta una tarjeta índice a cada niño y pídales que escriban su propio  nal del relato. Haga que los niños se formen en grupos de dos o tres para compartir sus  nales. Luego pida a cada grupo que escoja un  nal para representar delante de la clase.Comenten el relato.• ¿PorquécortóSabrinaunaporcióndepastelmásgrandequelaotra?• ¿PorquédijoMollyqueSampodíaescogerlaporciónquedeseara?• ¿QuéharíanustedessifueranSam?Se puede escoger, página 28Repase la diferencia entre pecado, errores y accidentes.• Accidente—cuandopasaalgoquenoqueríamos• Error—cuandohacemosunamalaopciónodamosunamalarespuesta porque no sabíamos la opción o respuesta correcta.• Pecado—cuandohacemosalgoquesabemosescontrarioalavoluntad de Dios.Pida a los niños que decidan si estas situaciones involucran un accidente, error o pecado.• Túdicesqueempujarásatuamigoenelcolumpio.Noestás prestando atención cuando tu amigo se sienta en el columpio. Antes de que se acomode bien en el asiento, le das al columpio un empujón muy brusco. Tu amigo se cae al suelo. ¿Accidente, error o pecado?• Tumaestrotepidequerecojaslosdibujosquehicierontus compañeros de clase. Dejas caer uno y lo pisas. Se ensucia y se estropea. ¿Accidente, error o pecado?• Túledicesatuentrenadorquetraerásbocadillosparaelmedio tiempo del partido. Pero te olvidas de decírselo a tu mamá. Llegas al partido sin los bocadillos prometidos. ¿Accidente, error, o pecado?• Túveslatareaescolarimportantedetuhermanasobrelamesa. Estás enfadado con tu hermana. Tomas un marcador y garabateas su composición. ¿Accidente, error o pecado?• Túsacasalperroapasear.Cuandovuelvesatucasa,sientes mucha sed. Dejas al perro en el patio trasero y entras a la cocina a buscar algo de beber. Cuando regresas al patio, el perro se había escapado. ¿Accidente, error o pecado?• Durantelacenaledasunpuntapiéatuhermanodebajolamesa. Él te responde con otro puntapié. Tú gritas y dices que tu her- mano te pateó. ¿Accidente, error o pecado?Enfatice que Jesús nos enseña a hacer lo correcto, no sólo evitar hacer lo incorrecto. Pida ejemplos de cómo los niños de su edad hacen las cosas correctas. Revise nuevamente cada una de las situa- ciones. ¿Cuál sería la cosa correcta a hacer para un niño?Hacer las opciones correctas, página 29Juegue a “Luz roja, Luz verde”. Recorte tres círculos de papel construcción de 12 pulgadas—uno rojo, uno verde y uno amarillo. Ponga los tres círculos en hilera en el piso—rojo, amarillo, verde— separados seis pulgadas entre si.Explique que al hacer una opción moral, debemos pensar antes de hacer algo. Pida a un voluntario que se ponga de pie. Proponga un dilema moral como el de este relato. Durante el receso, nadie quiere que J.R. forme parte de su equipo porque no es un muy bueno para jugar. Tú sabes que él se siente rechazado. Tú deseas que J.R. juegue en tu equipo, pero tienes miedo a lo que dirán los demás niños. ¿Qué debes hacer ?10


































































































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