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Vayaabuscarloscatálogosalao cinaparroquialodelpárroco. Pidaacadaniñoquedibujeunatablailustradadelañolitúrgico recortandocasullas(mantoampliosinmangasconunaaberturaen elcentroparalacabeza)decoloresdiferentesyetiquetándolascon la estación litúrgica apropiada.Vuelva a repasar estas páginas durante el año a medida que cam- bian las estaciones litúrgicas. Relacione la información de las esta- ciones y  estas religiosas a lo que está pasando en las vidas de los niños. Ayúdeles a buscar las razones en las tradiciones y actividades familiares: iluminar una corona de Adviento, decorar con velasy luces de Navidad, dar regalos de Navidad, preparar una escena del nacimiento de Jesús, ser marcado con cenizas el Miércoles de Cenizas, dar algo para la Cuaresma, encontrar huevos de Pascua, y así sucesivamente.Domingo, página 20Deduzca de la experiencia de la vida de los niños qué es lo que hace al domingo un día especial para sus familias. ¿Qué cosas especiales hacen el domingo los niños y sus familias?Asegúrese que los niños entienden que la forma más importante de respetar el domingo es reunirse para celebrar la Eucaristía o la Misa. En la Misa recordamos lo que Jesús hizo por nosotros—su Pasión, Muerte, Resurrección y Ascensión.Hable de cómo la Misa realmente no termina cuando salimos dela iglesia. Nosotros hemos recibido el Cuerpo de Cristo. Llevamosa Jesús al mundo entero. Nos hemos convertido en el Cuerpo de Cristo. Ahora hacemos las obras de Jesús en el mundo. Pida ideas a los niños acercca de cómo ellos podrían hacer las obras de Cristo el día domingo y todos los días de la semana.Muchas familias ser reúnen el domingo para tener una comida especial. Hable sobre cómo una comida con la familia re eja la Misa.SacramentosBautismo, página 21Anime a los niños a averiguar más sobre su propio Bautismo y com- partir esa información con la clase. Marque los días del bautismo de los niños en un calendario y reconózcalos cuando ocurran.Hable de por qué el agua es una buena señal de lo que pasa enel Bautismo—limpia y brinda vida. Diga a los niños que nosotros recordamos nuestro Bautismo cuando entramos en la iglesia y nos persignamos con agua bendita.Comente sobre el signi cado de ser un miembro de una comunidad en particular. Ayude a los niños a mencionar las comunidades alas que pertenecen—familia, clase en la escuela, clase en la iglesia, Iglesia, los equipos, clubes, y así sucesivamente. Escriba una listade los grupos en la pizarra o en papel periódico a medida que se mencionan.Cuando la lista esté completa, haga estas preguntas acerca de varios de los grupos.• ¿Cómotehicistemiembrodeestegrupo? • ¿Quésigni caperteneceraungrupo?• ¿Cuálessonlosbene cios?• ¿Cuálessonlasresponsabilidades?Eucaristía, página 22Para ayudar a los niños a entender la frase “el sacri cio de la Misa,” hable sobre la idea de sacri cio. Dé a los niños ejemplos de sacri-  cio que ocurren en sus vidas diarias. Por ejemplo, pregunte qué tipos de sacri cios hacen los padres para el bien de sus hijos. ¿Qué sacri cios hizo Jesús para salvarnos?Ayude a los niños a relacionar la Última Cena con la Misa. Lea en voz alta San Lucas 22:17-20. Diga a los niños que nosotros celebra- mos la Misa porque Jesús nos dijo: “Hagan esto en mi memoria”.Usted podría traer nuevamente los catálogos de la iglesia. Haga que cada uno de los niños use los dibujos de los catálogos para hacer un tabla ilustrada de los objetos usados en la Misa: cáliz, patena, copón, ampolletas, copas de comunión, decantador, vino, ostias.Repase las respuestas y las partes de la Misa. Haga tarjetas con salu- dos y respuestas. Pida a los niños que las apareen.Haga tarjetas con los nombres de partes y descripciones simples de la Iglesia. Haga que los niños apareen los nombres con las descrip- ciones. Finalmente, reparta una tarjeta a cada niño con el nombre de una parte de la Misa y ayúdeles a alinearse en el orden de las partes de la Misa.Penitencia y Reconciliación, página 23Demuestre los efectos del pecado y del Sacramento de la Reconcil- iación en nuestra relación con Jesús. Pida dos voluntarios. Hágales sostener los extremos de una soga de 3 pies de largo. Explique que una persona representa a Jesús y la otra representa a todos nosotros. La soga representa la amistad que Jesús comparte con nosotros.Brinde un ejemplo de un pecado venial, como llegar tarde a la Misa. ¿Cómo afecta un pecado venial la amistad con Jesús? Corte la soga con tijeras, pero no en toda su longitud. Pregunte a los niños si la amistad puede repararse. Ate un nudo grande en el punto del corte. Luego ofrezca un ejemplo de un pecado mortal, como faltar a Misa intencionalmente. Corte la soga enteramente. Pregúnteles a los niños si la amistad puede repararse todavía. Ate la soga.Explique que el Sacramento de la Reconciliación repara nuestra relación con Jesús cuando pecamos. El sacramento puede hacer la relación más fuerte que antes y acercarnos más a Jesús. Repase los pasos de la Reconciliación en la página 23 y el Acto de Contrición en la página 46.Hable sobre la importancia del perdón en la vida diaria. ¿Cómo es la disposición de ánimo en el hogar cuándo no te llevas bien con tu hermano o hermana? ¿Cómo haces para corregir el problema?Liturgia, página 24Pida a los niños que cuenten a la clase alguna actividad que toda su familia hace juntos. Explique que la liturgia es igual de cierta9


































































































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