Page 14 - Teaching Guide - Visions
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1. ___ ___ ___ ___ ___ ___2. ___ ___ ___ ___ ___ ___3. ___ ___ ___ ___ ___ ___4. ___ ___ ___ ___ ___ ___5. ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 6. ___ ___ ___ ___ ___ ___What symbols of Easter do you see in these images? __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________7. ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 8. ___ ___ ___ ___ ___ ___9. ___ ___ ___ ___ ___ ___10. ___ ___ ___ ___ ___ ______ ______ ______ ___VIS 37-27.indd 112/28/1710:33 AMAlleluia! Jesus Is Risen!PFLAUM GOSPEL WEEKLIES Faith Formation ProgramApril 1 & April 8, 2018Easter & 2nd Sunday of EasterCompartan experienciasObjetivos l Los alumnos:l Reconocerán las señales de Pascua a su alrededor.l Reconocerán maneras de ayudar a las personas acongojadas por lamuerte de un padre.Reúnanse formando un círculo para la oración. Toque y cante “Easter Song” (CD -2, #4). La letra se puede encontrar en gospelweeklies.com/lyrics.Oración para convocar Permanezcan en el círculo para la oración. (Antes de empezar, lea a los alumnos la respuesta y pídales que la repitan después de usted.) Líder: Nos congregamos para celebrar la Pascua, la ocasión festiva más importante del año. Proclamemosel misterio de nuestra fe— Todos: Cristo ha muerto. Cristo resucitó. Cristo vendrá de nuevo..Actividad de la tapa l Alleluia! Jesus is Risen (¡Aleluya! Jesús resucitó!) Los alumnos describen lo que ven en las fotografías de Pascua. Lea las instrucciones y permita tiempo para que completen la actividad. Los símbolos de Pascua son: agua, azucenas, vela, Bautismo, fuego, y cruz vacía.Artículo l Camp Erin: A Place to Grieve (Campamento Erin: Un lugar para demostra duelo) (páginas 2 y 3) Presente la historia haciendo que el grupo useel título y las fotografías para sugerir de qué se trata. Lea en voz alta el poema enla página 2; luego haga que voluntarios del grupo se turnen para leer en voz alta el relato hasta la página 3, incluso los poemas en la página 3.Pase a las pregunta de Talk en la página 3. Respuestas: 1. Respuestas varias. 2. Ayuda hacer amistad con alguien que sabequé es perder a un ser querido. Ayuda saber que otras personas escuchan. Las personas que lamentan la pérdida de alguien querido no se sienten tan solas. 3. Llorar expresa la pérdida y la empatía por los demás. Si uno no siente la pérdida, no puede recordar a la persona. 4. Hablar ayuda a mantener viva la memoria en los corazones de los afligidos por la pérdida de un ser querido. 5. Divertirse ayuda a no pensar en la pérdida. Los seres queridos desean que vivamos vidas positivas y productivas.Descubran el Evangelio y la DoctrinaObjetivos l Los alumnos:l Aprenderán cómo los primeros testigos de la resurrección de Jesúscreyeron de formas diferentes.l Repasarán la misión de Jesús.l Interpretarán las señales de la nueva vida de Jesús en la liturgia dePascua.Evangelio dominical l Jesus Is Risen and Greets His Friends (Jesús resucita y saluda a sus amigos) (páginas 4 y 5) Este Evangelio largo es realmente tres Evangelios: Evangelio de la mañana de Pascua, Evangelio del segundo Domingo de Pascua y el Evangelio sobre María Magdalena, que está entre los dos. Escoja a seis buenos lectores para leer las partes de Narrador 1, María Magdalena, Narrador 2, Discípulo amado, Jesús, Tomás, y asigne al resto de la clase la parte de los ángeles y otros discípulos. Dado que este Evangelio es tan largo, represéntenlo en un espacio amplio y abierto, moviéndose de un rincón a otro con cada nueva escena.Comente las preguntas de Talk en la página 3. Respuestas: 1. Ellos ven que han movido la piedra, que la tumba está vacía, los paños que cubrían el cuerpo de Jesúsestán en el piso, y la tela para la cabeza de Jesús está enrollada. Ellos creen que alguien se llevó el cuerpo de Jesús. 2. Él cree inmediatamente porque tiene una fe muy grande. 3. Él se siente ansioso, asustado,pero ávido de ver la tumba. Pedro entra al sepulcro pero no tiene una opinión concreta. Quizás su arrepentimiento de negar a Jesús durante su Pasión le impide concentrarse en lo que podría estar sucediendo— Jesús resucitó. 4. Ella lo reconoce cuando él la llama por su nombre. 5. Tomás quiere ver a Jesús antes de creer que está vivo. Él cree cuando toca las heridas de Jesús.Relacionen la Escritura y la Doctrina l Jesus Gives Us Joy (Jesús nos da alegría) (página 5) Lea en voz alta como un resumen delconcepto del Evangelio dominical, y para presentar la porción del catecismo de la lección de esta semana.Pase a las preguntas de Talk en la página 5. Respuestas: 1. Nosotros creemos leyendo la Escritura, participando en la Misa frecuentemente y compartiendo la Buena Nueva con losdemás. La Sagrada Tradición transmite el mensaje del Evangelio enla Iglesia desde la prédica de los Apóstoles hasta el presente. Nosotros oímos la Palabra como lo hicieron los primeros creyentes. 2. Respuestas varias; subraye que se puede sentir la presencia de Jesús en cualquier parte y momento.Distribuya los cuadernos Mi fe católica de los niños.The NEW Gospel WeekliesPFLAUM GOSPEL WEEKLIES Faith Formation ProgramTG4-14La lección de esta semanaMi fe católicaWHAT THE CHURCH BELIEVES AND TEACHES HANDBOOKBILINGUAL EDITIONMi fe católicaLa misión de Jesús (página 11) Bautismo (página 22)Invite a los alumnos describirse unos a otros la misión de Jesús, en pares y en sus propias palabras.


































































































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