Page 6 - Teaching Guide - Venture
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The NEW Gospel WeekliesWhat Do We Need to Grow?VEN37-25.indd 112/13/1711:02 AMSeeds need dirt, water, and sun so they can sprout and grow. In Sunday’s Gospel reading, Jesus tells followers that our lives are like seeds—to sprout, they must  rst crack and die. All living beings need certain things to grow and thrive. For each photo write what is needed for growth and change._________________________ _________________________ _________________________ __________________________________________________ _________________________ _________________________ __________________________________________________ _________________________ _________________________ __________________________________________________ _________________________ _________________________ _________________________PFLAUM GOSPEL WEEKLIES Faith Formation ProgramMarch 18, 20185th Sunday of Lent Volume 37, Number 4_________________________ _________________________ _________________________ _________________________Compartan experienciasObjetivos l Los niños:l Examinaránelciclodecrecimientodelassemillascomounametáfora de la muerte y resurrección de Jesús.l Reconoceráncómolosritualesrelacionadosalamuertenosayudana entender su significado.Reúnanse formando un círculo para la oración. Toque y cante “Lord By Your Cross” (CD-1, #16). Las letras están disponibles para bajar e imprimir en gospelweeklies.com/lyrics.Oración para convocar Pregunte a los niños para quién y para qué desean orar hoy. Después de cada petición, guíe a los niños a responder “Dios amoroso, escucha nuestra oración”.Actividad de la tapa l What Do We Need to Grow? (¿Qué necesitamos para crecer?) (página 1) Distribuya las copias de Venture. Conceda un momento a los niños para mirar las cinco fotografías. Lea en voz alta las instrucciones en la parte superior de la página. Haga que los niños trabajen independientemente para dar ejemplos para cada una. Si alguien tuviera problemas para sugerir ideas, usted puede hacer una pausa y trabajar juntos para sugerir ideas como clase. Las posibles respuestas pueden ser: agua, comida, ropa sol, amor, atención, entrenamiento, práctica, apoyo/estímulo. Concluya la actividad compartiendo las respuestas.Relato l Bailey (páginas 2 y 3) La muerte de una mascota puede ser una experiencia angustiante. Para un niño, puede ser su primer encuentro con la finalidad de la muerte y la necesidad de atravesar las fases de pesar y pérdida. De una manera muy real, la muerte de una mascota prepara para la muerte de nuestros seres amados. Pida a los niños deducir de la fotografía principal de qué podría tratarse el relato. Lea en voz alta el relato a los niños o hágales leerlo en pares de lectores regulares y buenos. Cuando termine, permítales repetirle el relato, hablando sobre los sentimientos de los niños y de su madre a cada punto.Pase a las preguntas de Think en la página 3. Respuestas: 1. Respuestas varias; estimule la participación, pero dirija amablemente a la clase a la próxima pregunta si las respuestasse hacen largas. 2–3. El césped es un recuerdo consolador de Bailey. Si los niños no saben qué son los sauces, baje una foto del Internet. Ellos son suaves y peludos, como un cachorrito. El cuerpo en descomposición de Bailey ayudará a los sauces crecer y recordará a la familia de una mascota que querían. 4. Sabemos que nuestros seres queridos pasan a la vida eterna con Dios en el Cielo y que son una parte de la Comunión de los Santos. 5. Respuestas varias; pida a los niños compartir un recuerdo, si lo desean. Después de cada recuerdo, usted puede responder: Dios amoroso, gracias por la vida de _____. Sabemos que él/ella vive contigo en el Cielo.Descubran el Evangelio y la DoctrinaObjetivos l Los niños:l Examinarán la metáfora de Jesús como un grano de trigo.l Sugerirán varias ideas de cómo ellos podrían “plantar semillas” en lavida de otras personas.l Comenzarán a entender las Bienaventuranzas.l ExaminarlabasebíblicaylaimportanciadelPadreNuestroenlaMisa.Rito del Evangelio Congregue a los niños en el área reservada para leer el Evangelio. Toque y cante “Lenten Gospel Acclamation” (CD-1, #2).Evangelio dominical l Jesus Is Like a Grain of Wheat (Jesús es como un grano de trigo)(página 4) Explique a los niños que una metáfora hace una conexión entre algo conocido y algo extraño; por ejemplo, en el Evangelio de este domingo, la metáfora conecta la forma conocida del crecimiento de las semillas, la forma no visible, desconocida, y el futuro peligroso que enfrenta Jesús. La muerte de Jesús no acabará su vida, pero produce una cosecha rica de seguidores. Pida a los niños escoger las partes y leer el Evangelio.Comente las preguntas de Think en la página 4. Respuestas: 1. Una semilla parece morirse; sin embargo, en la tierra, se hincha, rompe su caparazón, germina, y crece comouna nueva planta. Usa el alimento que almacenó para nutrir una nueva planta de trigo; la nueva planta crece y produce muchos granos de trigo. 2. Jesús da ciertos indicios de su Resurrección. La vida viene del sufrimiento y de la muerte de Jesús tal como, con seguridad, muchos granos de trigo se producen de un solo grano; Jesús vive en todos sus seguidores y en la Iglesia. 3. Si tiene tiempo, puede leer ahora la historieta de los Santos o guarde esta pregunta hasta que los niños lean la historieta del beato Oscar Romero enla página 8. El pueblo de El Salvador recuerda las palabras que Romero pronunció y su ejemplo de amor; y de continuar combatiendo la pobreza y la injusticia como él lo hizo.Relacionando el Evangelio y la Doctrina l Jesus Death Gives Life (La muerte de Jesús da vida) (página 4) Lea en voz alta la doctrina relacionada al Evangelio de este domingo y para resumir su charla de la metáfora de la vida de Jesús como un grano de trigo.Comente las preguntas de Think en la página 4. Respuestas: Éstas dos preguntas tienen respuestas varias. Sin embargo, guíe la charla para que los niños se concentren en suejercicio. 1. Los niños pueden haber comenzado una amistad a través de un acto de bondad. 2. Ayude a los niños a pensar en una lista de problemas que los apasiona resolver—hambre, acceso a agua potable o educación, crueldad contra los animales.TG4-6La lección de esta semana


































































































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