Page 26 - Teaching Guide - Venture
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VEN37-30.indd 112/18/172:58 PMHow Is theChurch Likea Vine?What do you remember about these people on the vine Jesus planted?PFLAUM GOSPEL WEEKLIES Faith Formation ProgramApril 29, 20185th Sunday of EasterDraw your own face on this leaf.Compartan experienciasObjetivos l Los niños:l Identificarán a las personas que son ramas o sarmientos en la vid deJesús.l Reconocerán a los seguidores de Jesús a través de los siglos.l Se identificarán con sus pares que están abogando por la justicia.Reúnanse formando un círculo para la oración. Toque y cante “Yes Lord I Believe” (CD-2, #14)”. La letra se encuentra en a gospelweeklies.com/lyrics.Oración inicial l Salmo 128 Distribuye las Biblias y pida a los niños encontrar el Salmo 128. O haga copias del salmo antes de la clase. Salmo 128 es una oración breve de seis versos. Divida a los niños en dos grupos. Los grupos se turnarán para leer los versos en voz alta. Concluya guiando a la clase en una oración breve espontánea para agradecer a Dios por las plantas de olivo en su grupo de Venture y para las familias que los aman y los crían.Actividad de la tapa l How Is the Church Like a Vine? (¿Cómo se parece la Iglesia a una vid?) (página 1) Esta tapa nos recuerda a muchos de los seguidores de Jesús de quienes los niños han escuchado hablar. Fila de arriba: San Francisco Javier Cabrini, jóvenes de San Gregory están haciendo Obras de Misericordia. Segunda fila: San Francisco Javier, Miranda practicando Aikido. Tercera fila: joven en Saint Theresa que participó en la actividad Mary’s Meals de recaudar fondos, san Juan Diego, padre Agustus Tolton. Cuarta fila: Sor Sarah Heger, directora de escuela y maratonista; el personaje principal de “The Girl Who Always tried”; Rosa Parks. Filade abajo: San Andrés de Montreal y santas Perpetua y Felicity. Pida voluntarios para nombrar y hablar sobre una persona o grupo en el collage. Permite tiempo para agregar sus propias caras al collage.Artículo l Kids Speaking Up (Niños expresando opiniones) (páginas 2 y 3) Muchas ciudades sufren cambios grandes como el cierre de fábricas grandes y comercios. Los niños de la escuela católica Highland asumieron al reto de planificar un desarrollo urbano inclusivo de 135 acres de tierras sin uso en su vecindario. Comience mirando las fotos y leyendo los pies de fotos para deducir de qué se trata el relato. Si tiene tiempo, túrnense para leer el artículo en voz alta.Use las preguntas para presentar la idea de planificación de la comunidad en las vidas de los jóvenes de su grupo. A veces incluso un pequeño solar de tierra sin uso puedeprovocar discusión sobre si debe ser un jardín, un patio infantil,un rascacielos o un comercio. Respuestas: Estas preguntas están pensadas para respuestas varias; sin embargo, asegúrese de moderar la conversación para que los niños se concentren en la tarea y se escuchen todas sus voces. Anime a los niños a sugerir ideas en sus comunidadesTG4-26que necesitan atención así como también como su lista de 10 ideas principales.Descubran el Evangelio y la DoctrinaObjetivos l Los niños:l Reconocerán que nos unimos a Jesús como las ramas se unen a una vid. l Repasarán la virtud y las personas que conocieron este año.l Entenderán la imagen del Reino de Dios en la Biblia.Evangelio dominical l Jesus Is the Vine, We Arethe Branches (Jesús es la vid, nosotros las ramas (página 4) Coloque una planta grande en su aula, cuanto más parecida al tamaño de un árbol, mejor. Haga que los niños recorranel extremo de las ramas hacia donde se conectan con el tronco otallo. Pregunte si ellos se acuerdan de la clase de ciencia sobre cómo una planta absorbe nutrientes y humedad de la tierra y las usa para crecer más. Pregunte cómo crecen las personas. Un bebé se conectaa su madre con el cordón umbilical. Cuando nace, el bebé depende de otras personas para alimentarlo. El bebé no puede sobrevivir si queda separado de alimento y de amor. Incluso como niños mayores y adultos, nosotros no nos desarrollamos si nos separamos del amor y el cuidado de otras personas. Asigne a cuatro lectores, que se sienten con confianza, para leer el Evangelio. El resto de la clase escuchará con sus copias de Venture cerradas.Comente las preguntas de Think en la página 4. Respuestas: 1. Generalmente, una familia comparte antepasados comunes; sin embargo, muchas familias se formanpor matrimonio, adopción, y son también familias muy fuertes. Ellas comparten tradiciones, recuerdos, historias. El nombre y el legado de una familia contribuyen a tener un sentimiento de pertenecer a algo.2. Todos nosotros estamos conectados a Jesús; tenemos el deber de salir públicamente a difundir su Buena Nueva. 3. La Iglesia une a todos nosotros en nuestra creencia en Cristo, nuestra vid en común; las parroquias y los creyentes en el mundo son sus ramas. 4. Los niños High-C quieren que el área se use para el bien común, y proponen un uso responsable, incluso tierra para un parque y un jardín comunitario y un comedor popular (soup kitchen).Relacionando el Evangelio y la Doctrina l We Share Jesus’ Life (Nosotros compartimos la vida de Jesús) (página 4) Los niños de esta edadestán muy ansiosos de formar parte de su comunidad, para ayudar y compartir lo que saben. Aliente su entusiasmo, ayudándolos a identificar maneras de ellos ser las ramas de Cristo.Pase a las preguntas de Think en la página 4. Éstas son preguntas basadas en la charla, no tienen respuestas “correctas”. Respuestas posibles: 1. Ellos dan testimonio de Jesús en suspalabras y sus acciones. Cualquiera de los santos son buenos ejemplos, peroLa lección de esta semana


































































































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