Page 6 - Teaching Guide - Seeds
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Compartan experienciasObjetivo Los niños identificarán maneras diferentes de compartir el pan.Reúnanse formando un círculo para la oración. Toque y cante “Come Gather” (CD-2, #2).Oración para convocar Pida a los niños sentarse en silencio con sus manos en el regazo en inclinar la cabeza mientras usted ora: “Amado Jesús, gracias por haber venido a vivir con nosotros y por enseñarnos sobre Dios. Ayúdanos a escuchar tus palabras y crecer como hijos de Dios”. Los niños responden “Amén”.Relato l Hacer pan Permanezcan en el círculo para escuchar este relato:Alex y Alisha estaban ayudando a su madre a hacer pan. La mamá había preparado todos los ingredientes. Ella sacó el tazón grande. Alex cernió la harina blanca en el tazón. Alisha cernió la harina de trigo integral enel tazón. La mamá agregó miel, grasa y sal. Ella vertió leche y levadura. Después Alex y Alisha revolvieron y revolvieron hasta que la masa estaba pegajosa y firme.—Ahora— dijo la mamá—, amasaremos el pan.Ella dividió la masa por la mitad y la puso en una tabla rociadacon harina. Alex y Alisha se lavaron las manos. Luego golpearon la masa pegajosa con sus puños, la dieron vuelta y la golpearon de nuevo. Finalmente, la mamá dijo:—La masa está lista para levarse ahora. Pónganla nuevamente en el tazón.Alex y Alisha volvieron a poner la masa en el tazón y la cubrieron con un paño. Ellos ayudaron a la mamá a lavar y secar las tazas y las cucharas que habían usado.Alex y Alisha salieron a jugar hasta que la mamá se asomó a la puerta trasera y dijo:—El pan está listo para hacer barras.Alex y Alisha entraron corriendo a la casa. ¡El bolo de masa que habían puesto en el tazón estaba ahora por encima del borde! Ellos observaron a la mamá formar la masa en barras y colocar las barras en dos recipientes para pan.—Pueden untar un poco de manteca encima de las barras —dijo la mamá.Alex untó manteca en una de las barras y Alisha untó manteca en la otra. Ellos salieron a jugar nuevamente hasta que su papá regresó a la casa. Cuando Alex y Alisha entraron juntos con su papá, ellos podían oler el pan horneándose.—¿Qué huelo yo? —preguntó el papá.—Es pan —dijo Alex.—Nosotros ayudamos a mamá a hacerlo —dijo Alisha. —Y todos comeremos pan para la cena —dijo la mamá.Actividad l Relajarse y moviéndose Lea o cuente de nuevo el relato. Pida a los niños ponerse de pie y demuestre los movimientos para esas palabras impresas en negrita. Anímelos a que hagan gestos grandes. Cuando lleguen a la parte de la masa levando, haga que los niños se agachen y luego se levanten lentamente. Terminen todos sentados en el círculo para el relato y simular comer un pedazo de pan.Actividad l We share bread. (Nosotros compartimos pan.) (páginas 2 y 3) Distribuya las copias de Seeds y pídales que las abran en las páginas 2 y 3. Lea el título en voz alta. Pida a los niños mirar el primer dibujo. Pregunte: ¿Qué están haciendo las personas?¿Qué están comiendo ellas? Bagels. Pregunte: ¿Qué comida creen que es? Desayuno o merienda. Pregunte: ¿Han comido antes un bagel? ¿Qué sabor tiene? ¿Qué sonido hace? ¿Es suave o masticable? Verifique que los niños saben que bagel es un tipo de pan.Continúe de esta manera con las ilustraciones de la familia comiendo tacos y las dos familias haciendo un picnic en el parque. Dé tiempo suficiente a los niños para compartir sus experiencias de comer estos tipos de pan.Finalmente, dirija la atención de los niños a la ilustración de las personas recibiendo la Comunión en la Misa. Pregunte: ¿Dónde se encuentran estas personas? ¿Cómo lo saben? ¿Qué está pasando? ¿Qué persona podrían ser ustedes? ¿Qué tipo de pan está en este dibujo? Es posible que los niños no piensen en las hostias como pan. Dígales que este pan es el cuerpo de Jesús que él nos da a nosotros. Las personas están recibiendo a Jesús en la sagrada comunión porque Jesús quiere estar con nosotros de esta manera. La niñita es muy pequeña todavía para recibir la Comunión, así que el sacerdote la está bendiciendo.Haga que los niños vayan al área de trabajo. Distribuya creyones y repase los tipos de pan dibujados en las páginas 2 y 3. Bagels, tacos, pan para botanas, bollos para hamburguesa, sagrada comunión. Usted puede traer muestras de estos tipos de pan para que los niños los identifiquen. Vuelva al dibujo del bagel. Diga a los niños que si alguna vez han comido un bagel, deben colorear el círculo junto al dibujo de cualquier color que deseen. Los niños querrán colorear todos los dibujos, así que sea indulgente para interpretar sus experiencias con bagel. Algunos de los niños habrá recibido la Comunión, así que pueden dejar ese círculo sin colorear o pueden colorearlo si han sido bendecidos, como el niño en la ilustración.Descubran el Evangelio y la DoctrinaObjetivo Los niños agradecerán a Dios por darnos vida y alimento.Cuando todos estén en el área del Evangelio, cante “Two Little Ears” (CD-1, #4) e invite a los niños a seguir sus gestos. Pida a los niños sentarse en un círculo con la página 1 de sus copias de Seeds boca arriba en el suelo delante de ellos.La lección de esta semanaTG4-6The NEW Gospel WeekliesGod gives us life and food.PFLAUM GOSPEL WEEKLIES Faith Formation ProgramMarch 18, 20185th Sunday of Lent Volume 23, Number 4


































































































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