Page 31 - Teaching Guide - Seeds
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6 de mayo de 2018 • 6o Domingo de Pascua“Ustedes no me escogieron sino que yo los escogí a ustedes y les he encargado que vayan y den mucho fruto, y que ese fruto permanezca. Así el Padre les dará todo lo que pidan en mi nombre. Esto, pues, es lo que les mando: Que se amen unos a otros”.Actividad de la tapa l Love brings us together. (El amor nos reúne.) (página 1) Pasen al área de trabajo. Distribuya las páginas 1 y 2 de Seeds e invite a los niños describir la ilustración de la tapa. Lea la frase. Diga a los niños que este dibujo especial puede unir a las personas en los dos lados de la página.Pida a los niños colocar la tapa de Seeds boca abajo en sus mesas. Plieguen a la derecha y a la izquierda de las líneas punteadas. Den vuelta las copias de Seeds para que la ilustración de la tapa esté boca arriba.Junte los dos dobleces y pliegue en el medio. Ahora pida a los niños que le digan cómo las personas se han unido. Pregunte: ¿Qué acciones de amor ven? ¿Cómo los niños en esta clase han mostrada amor hoy?Distribuya los cuadernos Mi fe católica de los niños.Molly, María, Miriam, Lupe y Mario fueron juntos a la preescuela. Un día, su maestro, señor Kent, anunció que una nueva niña sería parte de la clase. Su nombre es Imani.—Imani quiere decir fe —dijo el señor Kent a la clase.María saludó con la mano. Cuando el señor Kent la llamó, María dijo: —Yo tengo un nombre especial también. Me pusieron el nombreMaría, como la madre de Jesús.Señor Kent estuvo de acuerdo y dijo:—Ése es un nombre especial.Molly levantó su mano y dijo:—Mi mamá es de Inglaterra. Mi nombre de bautismo es Mary, pero mimamá dice que en Inglaterra, a las niñas con el nombre Mary se les puede llamar Molly.Se vieron más manos alzadas.Mario dijo:—Mi nombre es el masculino de María. Mi madre me nombró como lamadre de Jesús la madre porque ella me ayudó a nacer en forma segura. Lupe dijo:—Nuestra familia es de México. Me pusieron el nombre por Nuestra Señora de Guadalupe que se apareció en México hace mucho tiempo.Señor Kent sonrió y preguntó:—¿Hay más María en nuestra clase?Se levantó una mano más. Miriam dijo:—En el idioma de Jesús el nombre de su madre era Miriam. María y yotenemos el mismo nombre también.Señor Kent agradeció a los niños por hablar de sus nombres. El prometió alos demás niños que podrían hablar de sus nombres el próximo día.Pregunte: ¿Por qué habían tantos niños con nombres relacionados a María?¿Qué es tan especial acerca de María?Actividad de la oración l The Hail Mary (El Ave Maria) (página 2) Pasen a las mesas de trabajo y pida a los niños mirar la página 2 de Seeds. Esta página fue plegada anteriormente de la actividad de la tapa pero puede estar en condiciones de usarla. Los niños reconocerán el Ave María de lecciones anteriores. Léanla juntos en voz alta una vez. Pregunte: ¿Cuándo han rezado esta oración? Permítales tiempo para colorear las letras grandes, flores y María. Pídales que lleven sus oraciones terminadas al círculo de la oración.Oración final Vuelvan al círculo de la oración. Recuerde a los niños que María es la madre de Jesús y nuestra madre también. María siente ternura por nosotros tal como una madre la siente por sus hijos. Nosotros podemos rezar a ella nuestras preocupaciones y problemas. Recen juntos el Ave Maria. Termine su oración con la Señal de la Cruz.Concluya su oración y la reunión cantando “LOVE God” (CD-2, #21).Mi fe católicaWHAT THE CHURCH BELIEVES AND TEACHES HANDBOOKBILINGUAL EDITIONMi fe católicaPalabras para aprender (páginas 28 a 31)Ayude a los niños encontrar la página 28 en sus manuales de Catecismo. Explique que las páginas 28 a 31 contienen palabras que ellosaprendieron en la clase de Seeds de este año. La próxima semana, usted estará enviando los cuadernos con los niños a sus casas.Pida a los niños mirar los dibujos en las páginas 28 a 31. Empiece en la página 28 y pida voluntarios para deducir qué es cada dibujo. Es posible que tenga lectores precoces en su clase que puedan leer las palabras de color morado junto a cada dibujo. Lea las definiciones a los niños mientras estén mirando los dibujos. Si su tiempo es limitado, usted puede seleccionar sólo algunas palabras a cubrir hoy. Asegúrese de cubrir las palabras María y madre en la página 28.Como el tiempo lo permita, usted puede hacer un juego de repaso haciendo preguntas: ¿Cuál es la palabra para este dibujo? ¿Quién sabe el significado de esta palabra? ¿Dónde la oyeron antes? ¿Es una palabra que escuchan en la iglesia?Pida a los niños cerrar los cuadernos Mi fe católica y vuelvan a Seeds.Vivan el EvangelioObjetivo Los niños aprenderán sobre María.Relato l ¿Cuántas María hay? Congréguense formando un círculo para el relato. Diga a los niños que usted sabe un cuento de cinco niños. Ellos deben escuchar atentamente para aprender algo especial sobre estos niños.Resumen de la lecciónVisite gospelweeklies.com/catechists-teachers para bajar el repaso semanal de la lección.Use la Actividad #4 del Seeds Activity Book para la casa o para concluir la lección. Unidad 4: Celebramos la muerte y la resurrección de Jesús l TG4-31The NEW Gospel WeekliesPFLAUM GOSPEL WEEKLIES Faith Formation Program


































































































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