Page 6 - Teaching Guide - Good News
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The NEW Gospel WeekliesWheat Becomes BreadGN36-25.indd 112/13/172:41 PMFarmers use combines to cut the wheat and to separate the grains of wheat from the stalks and hulls.At the mill, the grains of wheat are ground into flour.Bakers mix flour with water, salt, and yeast to make dough.They stir and knead the dough. They make different kinds of bread to eat.PFLAUM GOSPEL WEEKLIES Faith Formation Program3March 18, 20185th Sunday of Lent Volume 36, Number 4TG4-6Compartan experienciasObjetivo Los niños aprenderán sobre el trigo y el pan. Reúnanse formando un círculo para la oración. Toque y cante“Yes, Lord, I Believe” (CD-2, #26).Oración para convocar Ora: “Amado Jesús, gracias por haber venido a vivir con nosotros y enseñarnos acerca de Dios. Ayúdanosa escuchar tus palabras y crecer como los hijos de Dios”. Los niños responden “Amén”.Actividad de la tapa l Wheat Becomes Bread (El trigo se convierte en pan) (página 1) Congréguense formando un círculo para el relato. Distribuya las copias de Good News y pida a los niños leer el título de la tapa y describir las dos ilustraciones de arriba.Pregunte: ¿Alguien ha visto crecer al trigo? Si fuera posible, proporcione libros de la biblioteca sobre el crecimiento del trigo y un tallo o semillas de trigo. La semilla del trigo germina en la tierra, cría raíces y luego hojas verdes emergen de la tierra. La semilla desarrolla un tallo en el cual crecen muchas semillas más. El granjero cosecha el grano con una máquina cosechadora que separa los granos de los tallos y las cáscaras (o barcia).Diga a los niños que en el tiempo de Jesús, el grano era cosechado manualmente. Las personas usaban cuchillos largos con asas para cortar los tallos cerca de la tierra. Otras personas ataban los tallos para formar una gavilla. Con el trigo en el suelo para trillarlo, le pegaban al tallo hasta que cayera el grano. Luego recogían el grano y lo lanzaban varias veces al aire hasta que se volaran la barcia, los trocitos de tallos sobrantes y el núcleo externo.Pida a los niños mirar las dos fotografías debajo y decirle en sus palabras cómo el pan que comen hoy viene a ellos.Relato l Making Bread Together (Haciendo pan juntos) (página 2) Pregunte: ¿Alguna vez alguien de ustedes ayudó a hornear pan? Si fuera posible, proporcione algunos libros de la biblioteca o libros de recetas para hacer pan. Lea este relato en voz alta como clase con un lector diferente para cada párrafo. Si fuera posible, prepare masa de pan de antemano y tráigala a la clase cuando esté casi lista para el horno. Use la cocina de la parroquia o de la escuela para hornear el pan durante su clase. El olor del horneado del pan o del pan recién horneado hará inolvidable esta sesión de Good News—y el pan será un excelente bocadillo.Comente el relato usando las preguntas de Know. 1. Padre Everett quería que los niños tuvieran la experiencia del pan como algo del que muchas personas forman parte, así como nosotrosnecesitamos a muchas personas en nuestras comunidades de la iglesia.2. Jesús hizo al pan la señal de su amor porque es una comida común en muchas partes del mundo. Él quiso que su Cuerpo estuviera disponible a todos.Actividad l Relajarse cantando Lleve a los niños alrededor del salón de clase mientras toca y canta “Have You Ever Seen a Mustard Seed?” (CD-2, #15).Descubran el Evangelio y la DoctrinaObjetivo Los niños relacionarán el trigo con el sacri cio de Jesús.Reúnanse en el área del Evangelio y cante “Glory and Praise to You, Lord Jesus Christ” (CD-2, #23). Pida a los niños sentarse formando un círculo.Evangelio dominical l Jesus Is Like a Grain of Wheat (Jesús es como un grano de trigo) (página 3) Asigne a cinco lectores para leer el Evangelio.Comente las preguntas de Know relacionadas al Evangelio. Luego, refiérase a la segunda pregunta de Know en la página 2. Repase las respuestas brindadas antes. Pregunte: ¿Podemosagregar algo más a nuestra respuesta después de oír el Evangelio? El simbolismo del grano muriendo y trayendo nueva vida es un símbolo de la vida de Jesús. Se necesitan muchos granos de trigo para hacer el pan. Son necesarios muchos cristianos para formar una Iglesia.Actividad l Movimiento creativo Invite a los niños simular que son semillas y demuestren con sus cuerpos y caras lo qué sucede a una semilla cuando se entierra en la tierra, empieza a crecer raíces, los brotes emergen de la tierra y finalmente se vuelve una planta madura.Relacionen el Evangelio y la Doctrina(página 4) Lean juntos “Jesus’ Death Gives Life”. Cuando lleguen a la última frase, ayude a los niños hacer la conexión deque hacer un sacrificio es una forma de “morir”—poner las necesidades o deseos de otra persona antes que las propias, cuando hacemos sacrificios. De nuestros sacrificios, pueden crecer cosas buenas en nuestras vidas y en las vidas de los demás. Si este concepto fuera difícil de entender para los niños, invítelos a pensar en las personas que hacen sacrificios por ellos. Pregunte: ¿Qué tipos de sacrificios hacen sus padres por ustedes? ¿Cómo se crean cosas buenas de sus sacrificios?Distribuya los cuadernos Mi fe católica de los niños.La lección de esta semana


































































































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