Page 10 - Visions_SpanishGuide_Unit3
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 Father Patrick Desbois
January 28, 2018
This puzzle features black Catholic saints, some recent, some from early Christian times. Some letters are filled in to help complete the puzzle. Check page 5 for African saints named
Black Catholic Saints
in Eucharistic Prayer I. The answers are in the Teaching Guide. Down
R
B
1 ______ Bakhita, a saint from Sudan, was canonized by Pope John Paul II in 2000. Her name is like Jesus’ foster father’s name.
M
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2 This native American saint, ______ de Porres, is from Peru. He fed the hungry and cared for the sick. 4 ______, one of the greatest African bishops served the people of Carthage in North Africa. See page 5. 5 ______ the Moor is the patron saint of African Americans. Many American parishes are named after him. The pope before Francis has his name.
7 A young mother from Africa, martyred with her slave, is remembered in
Eucharistic
Prayer I.
She kept a
journal. Her
name means
lasting.
Across F L 3 The mother of Saint
Augustine, the great
African theologian,
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prayed for her son’s conversion until it finally happened. A town near the beach in Los Angeles has her name.
CThreoresasrewfourdmaCinluEeucsharistic Prayers. In Eucharistic Prayer I we remember many early Church leaders and saints, some of them Africans that will help you solve this puzzle. We remember Mary, Joseph, the Apostles, and many others, such as CLiynpursia, nC,leLtauws,reCnlecme,eCnhtr,ySsioxgtuosn,uCso,rJnoehlnius, and Paul, Cosmas and Damian.
6 _____ Toussaint was brought to New York City from Haiti as a slave. He worked barber. His name means Peter among French- speaking people.
7 Between the 2nd and 5th centuries, three Bishops of Rome came from Africa. They served the Church as ____.
8 ___ of Cyrene in North Africa helped carry Jesus’ cross (Mark 15:21).
When we pray for ourselves in Eucharistic Prayer I, we ask “Grant
some share and fellowship with your holy Apostles and Martyrs: with John the Baptist, Stephen, Matthias, Barnabus, (Ignatius, Alexander, Marcellinus, Peter, Felicity, Perpetua, Agatha, Lucy, Agnes, Cecilia, Anastasia) and all your Saints...” (Roman Missal).
9 A young mother from Africa, a slave, martyred with her mistress, is remembered in Eucharistic Prayer I. Her name means happy.
PFLAUM GOSPEL WEEKLIES Faith Formation Program
as a
4th Sunday in Ordinary Time
Compartan experiencias
Objetivos l Los alumnos:
l Conocerán sobre los Santos Católicos Negros en anticipación al Mes de la Historia de los afroamericanos.
l Entenderán que un espíritu malo se propaga y contemplarán formas de detenerlo.
l Descubrirán cómo las personas que trabajan juntas pueden marcar la diferencia e inspirar a los demás.
Congréguense formando un círculo para la oración. Toque y cante “Blest Are They” (CD-2, #11). Se puede bajar la letra en gospelweeklies.com/lyrics e imprimirla.
Oración para convocar Líder: Empecemos quedándose callados. Siéntense en el piso o en las sillas, cierren sus ojos, inhalen y exhalen lentamente una, dos, tres veces. Recuerden lo que ven desde las ventanas de sus casas, de camino la escuela, en sus libros. ¿Qué ven es hermoso y sin costo? Abran sus ojos. Gracias, Dios, por las cosas y las personas bellas, como: (Invite a los jóvenes mencionar lo que ven.)
Actividad de la tapa l Black Catholic Saints (Santos católicos negros) (página 1) Las ilustraciones alrededor del crucigrama son, desde arriba hacia abajo, Pierre Toussaint, Josephine Bakhita, Benedict the Moor, y Martin de Porres. Respuestas: Vertical: 1. Josephine; 2. Martin; 4. Cyprian; 5. Benedict; 7. Perpetua; Horizontal: 3. Monica; 6. Pierre; 7. popes; 8. Simon; 9. Felicity.
Artículo l The Women Who Stopped the Buses (Las mujeres que detuvieron los autobuses)
(páginas 2 y 3) Antes de leer este artículo, pregunte a los adolescentes qué saben sobre el boicot a los autobuses de 1955 en Montgomery. Después de responder, explique que aun cuando la historia de Rosa Parks es muy conocida, muchos libros de historia omiten la historia del grupo de mujeres que causaron que se realizara el boicot y cómo su planificación y su determinación provocó algo nuevo que inspiró al movimiento de los derechos civiles. Después haga que
la clase lea sobre las mujeres fuertes del Consejo Político de Mujeres (Women Political Council - WPC).
Comente las preguntas de Talk en la página 3. Respuestas: 1. Por ley, las personas negras debían sentarse en la parte
trasera del autobús y tenían que ceder sus asientos y ponerse de pie si personas blancas necesitaban sentarse. En la época que ocurrió el boicot, algunas personas resintieron la humillación y el abuso que sufrían y se negaron a obedecer la ley. 2. Ellas deciden en el momento oportuno para boicotear, imprimir y distribuir volantes, y movilizar a los miembros. Esperaron a empezar el boicot hasta tener el apoyo unánime de pasajeros negros en los autobuses. Los miembros de WPC demostraron la solidaridad y fortaleza, el espíritu del boicot. 3. La población negra se unió en su objetivo de terminar la discriminación en los autobuses. 4. Obligó a la
Corte Suprema emitir un juicio sobre el problema; la Corte dictó que los autobuses deberían integrarse. La decisión comenzó el final de las leyes de segregación.
Descubran el Evangelio y la Doctrina
Objetivos l Los alumnos:
l Describirán el tipo de autoridad que tiene Jesús.
l Situarán a Jesús en su contexto histórico y geográfico. l Repasarán el Primer y Segundo Mandamientos.
Palabra de la fe católica l Healing (Sanar) (página 5) Señale la definición en la esquina inferior izquierda de la página 5. Léala en voz alta para presentar la lectura del Evangelio dominical.
Rito para Evangelio Pasen al área que arregló para leer el Evangelio. Mientras prepara a los jóvenes para leer y escuchar este Evangelio dominical, toque “Word of Truth and Live” (CD-1, #1).
Evangelio dominical l Jesus Teaches With Authority (Jesús enseña con autoridad) (página 4) Seleccione lectores para tomar las partes en el Evangelio. El resto de la clase actuará como adoradores en la sinagoga y serán testigos de la acción del Evangelio con sus caras y cuerpos.
Comente las preguntas de Talk. Respuestas: 1. Jesús enseña con su propia autoridad, no citando precedentes ni tradiciones. 2. El hombre puede ser adicto o enfermo mental
o no respetar los Mandamientos. 3. Jesús es una amenaza al egoísmo, la codicia, búsqueda de un estatus social, violencia, indiferencia con los pobres. 4. Jesús libera al hombre para que recobre su cordura.
Relacionen el Evangelio y la Doctrina l Jesus Brings God’s Healing (Jesús trae la sanación de Dios) (página 4) Pida voluntarios
para leer la doctrina de esta semana basada en el Evangelio dominical. Éste es un tema que posiblemente genere muchos comentarios. Nosotros estamos llamados a aceptar a todas las personas, incluyendo las que nos pueden hacer sentir avergonzados o incómodos.
Vuelva a las preguntas de Talk relacionadas a la doctrina. Invite a los jóvenes comentar estas preguntas en grupos pequeños, para que sientan más cómodos compartiendo.
Anime a los jóvenes pensar en los que no son aceptados en el grupo en la escuela y las que vean en las noticias. Recuérdeles que incluso
el gesto más pequeño (ofrecer un asiento durante el almuerzo o una sonrisa amable) puede cambiar como se siente una persona que no es parte del grupo.
Distribuya los cuadernos Mi fe católica.
TG3-10
La lección de esta semana



























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