Page 6 - SpanishVisionsV37U2
P. 6

The NEW Gospel WeekliesAsk a favor. Pray for a friend. Decide whatDo a favor.Pray for an enemy.you believe.Stand up for what you believe. Serve a meal to homeless people. Forgive afriend.Be hopeful. Hang out with a new kid in class. Sing a song.Write about homeless people. Forgive yourself. Be pessimistic. Hang out playing video games. Write a poem. Rest and relax. Follow a leader. Tell a lie.Bscehbeudsuyleadn.d Act as a leader. Tell the truth.VIS37_9.indd 18/30/17 3:00 PMWhat’s harder?Find out what’s harder for you to do. For each pair, use a marker to fill in both sides of the grid, then compare what you find easy and hard. Very Very Hard Hard Okay Simple Easy Easy Simple Okay Hard HardPFLAUM GOSPEL WEEKLIES Faith Formation ProgramNovember 19, 201733rd Sunday in Ordinary Time Volume 37, Number 2Compartan experienciasObjetivos l Los alumnos:l Examinarán qué situaciones encuentran fáciles y difíciles.l Identificarán los tipos de talentos que tiene la gente y agradeceránlos suyos.l Comentarán cómo las familias pueden influenciar cómocompartimos nuestros dones.Congréguense formando un círculo para la oración. Toque y cante “We Will Walk with God” (CD-2, #8). La letra se encuentra en gospelweeklies.com/lyrics.Oración para convocar Forme a los jóvenes en el espacio para la oración. Pídales cerrar sus ojos e identificar un talento que tengan o estén tratando de desarrollar. Invítelos a compartir sus respuestas, una a la vez, como parte de la oración.Líder: Dios amoroso, somos personas diferentes con una variedad de talentos y habilidades. Venimos a celebrar juntos nuestras diferencias y nuestro amor en común por ti. Ayúdanos a reconocer nuestros talentos y motivarnos unos a otros. (Invite al primer joven compartir su talento. Diga al grupo que responda: Eres bendecido.)Líder: (Después de todo hayan compartido.) Dios nos bendice con muchos dones y talentos. Permítenos compartir nuestros talentos unos a otros durante nuestro tiempo juntos. Amén.Actividad inicial l What’s harder? (¿Qué esmás difícil?) (página 1) Pida a los jóvenes rellenar la tabla individualmente. Revise sus respuestas en un grupo grande y vea qué tendencias surgen. Por ejemplo, la oración para un amigo es fácil pero rezar para un enemigo puede ser muy difícil.Relato l A Hard Act to Follow (Ejemplo difícil de emular) (páginas 2–3) Presente el relato preguntando a los jóvenes por sus hermanos y hermanas. ¿Quién es elogiado por algo? ¿Quién se destaca en los deportes, estudios, liderazgo u otros talentos en la escuela? ¿Cuándo han tenido la experiencia de rivalidad con los hermanos? Pida a todos ir a la página 2. Lea en voz alta el principio del relato en letra roja. Haga que el grupo lea el relato en voz alta, turnándose cada pocos párrafos, o pida a los jóvenes leer en pares, en voz alta.Comente las preguntas de Talk en la página 3. Empiece la charla preguntando si se sintió alguna vez como Maddie. Invite a voluntarios contar su experiencia y lo qué hicieron.Comente las preguntas de Talk en la página 3: 1. Elogiarla por su destreza atlética hace que Maddie mejore; ella quiere competircon Connor o enorgullecer a sus padres. 2. Respuestas varias. 3. Ser buena para los deportes hace que Maddie se sienta capaz y bien paratransferir eso en las clases. 4. La familia valora el estudio y no sabelo importante que el deporte es para Maddie. 5. Respuestas varias. Conceda tiempo para que los jóvenes hablen sobre talentos especiales que estén desarrollando.Descubran el Evangelio y la DoctrinaObjetivos l Los alumnos:l Reconocerán que los talentos exigen práctica para desarrollarlos. l Analizarán el valor del trabajo.l Comentarán cómo el trabajo y la responsabilidad es parte de laenseñanza social católica.Rito para Evangelio Visions adapta los Evangeliosdominicales al nivel de lectura del estudiante y lo presenta como una obra teatral, para que cada semana varios jóvenes se unan para leer la Palabra. Presentando el Evangelio en partes para lectores invita a los jóvenes adentrarse en el relato y tener una conversación directa con Jesús.Pasen a un área especial que usted preparó para la lectura del Evangelio. Mientras alista a los jóvenes para escuchar al Evangelio de este domingo, toque el canto “Word of Truth and Life” (CD-1, #1).Evangelio dominical l The Servant Who Didn’t Use a Talent (El criado que no usó un talento) (página 4) Pregunte a los jóvenes si los talentos necesitan práctica y mucho esfuerzo. Asigne a seis estudiantes las partes de Narrador, Jesús, Criados 1, 2, y 3, y Amo. Anime a los jóvenes usar expresiones faciales, gestos, tonos de voz y movimientos para crear cada personaje cuando lean el Evangelio.Comente las preguntas de Talk en la página 4. Respuestas: 1. El dueño debe haber pensado que el criado podría asumir la responsabilidad. En cambio, el criado está tan paralizado por elmiedo que no se arriesga y ni siquiera gana interés en un banco. El dueño está frustrado. Por otro lado, ¿Importa cómo los otros criados doblaronsu dinero? La parábola dice que el dueño recibe beneficios sin esfuerzo alguno. ¿Espera el dueño que los criados lleven las cosechas y la tierra a los pobres? El caso es que el tercer criado no lo intenta. 2. Es posible que el dueño se hubiera enfadado y ser agresivo, pero él podría haber elogiado al criado por haber intentado, por lo menos. 3. Respuestas varias.Relacionen el Evangelio y la Doctrina l Each Person Is of Great Worth (Cada persona es muy valiosa) (página 4) Anime a los jóvenes compartir lo que ellos admiran y cómo demuestran gratitud.Distribuya los cuadernos Mi fe católica.TG2-6La lección de esta semana


































































































   4   5   6   7   8