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Compartan experienciasObjetivo l Los niños:l Tendrán un conocimiento mayor de su sentido del oído. l Escucharán sonidos y los identificarán.Reúna a los niños formando un círculo en el espacio abierto asidos de las manos. Guíelos para cantar “Gather Together” (CD-2, #1).Oración para convocar “Gracias, Dios, por el don de oír. Estamos contentos que podemos oír todos los sonidos a nuestro alrededor. Nosotros oímos a nuestras familias. Oímos a nuestros amigos. Oímos nuestros animales domésticos. Oímos hablar sobre Jesús. Te rogamos que nos escuches bien”. Los niños responden “Amén”.Actividad l Yo puedo oír Reúna a los niños formando un círculo. Ponga detrás suyo una caja con objetos que hagan ruido. Pida a los niños escuchar atentamente para ver si pueden identificar los diferentes sonidos. Haga los sonidos dentro de la caja para que ellos no puedan ver lo queusted está haciendo. Sugerencias: tocar una campanilla, pegar dos cucharas juntas, programar un reloj o el reloj de cocina y hacer que suene la alarma, rebotar una pelota pequeña, chasquear los dedos, sacudir un trozo de papel. Luego, haga que los niños se turnen pidiendo sonidos. Si un niño dice, “Ladrar como un perro”, todos ladran. Continúe alrededor del círculo hasta que todos hayan tenido un turno.Representación con los dedos l Diez deditos Recite esta representación y modele las acciones:Tengo diez deditos. (Levanten las manos y meneen los dedos.) Todos me pertenecen.Puedo hacer que hagan cosas.¿Les gustaría ver?Los puedo cerrar firmemente. (Hacer puños bien cerrados.) O abrirlos completamente (Abrirlos tanto como sea posible.) Unirlos a todos. (Entrelazar los dedos.)O esconderlos. (Volver a poner las manos a su espalda.) Puedo hacerles saltar alto. (Alzar los brazos.)Puedo hacerles saltar bajo. (Bajar los brazos.)Puedo doblarlos silenciosamente y sostenerlos así.(Colocar las manos en el regazo, con las palmas juntas.)Relato l What Does Mark Hear? (¿Qué escucha Mark?) (páginas 2 y 3) Quédense en el círculo. Pida a los niños que escuchen atentamente este relato sobre Mark, un niño que necesitaba aprender a escuchar:Mark fue a visitar la granja de sus abuelos. El abuelo y la abuela estaban muy contentos de verlo. Mark estaba ansioso de ver todos los animales de la granja, pero el abuelo dijo que él tendría que esperar hasta el día siguiente. Cuando Mark estaba mirando televisión después de la cena, el abuelo le pidió que cerrara la puerta dado que estaba haciendo frio. Mark siguió sentado.El abuelo se lo pidió de nuevo. Pero, incluso ahora, Mark se quedó sentado.Después, la abuela dijo a Mark que era hora de acostarse. Pero Mark, se quedó sentado.La abuela se lo dijo de nuevo. Mark siguió sentado. Finalmente, la abuela apagó el televisor. —Mark, ¿no has escuchado lo que te dije?—No, abuela —le contestó Mark.Más tarde esa noche, el abuelo dijo a la abuela: —Creo que Mark necesita ayuda para aprender a escuchar.A la mañana siguiente, el abuelo llevó a Mark a dar un paseo alrededor de la granja. Él le mostró el nuevo tractor rojo. Mark vio las ovejas y sus corderitos, el caballo bebiendo agua, la cerda con sus cochinillos, la gallina y sus polluelos, el gallo, la vaca castaña y blanca, incluso el perro de la granja y el gato.El gallo estaba caminando muy orgulloso por el corral. La vaca estaba masticando heno para el desayuno. Los polluelos estaban ocupados buscando comida. Después del paseo cuando Mark estaba en la casa comiendo galletas y bebiendo leche, la abuela le preguntó qué sonidos oyó durante el recorrido de la granja. Mark la miró un poco confundido.Él no había estado consciente de los sonidos excepto por la voz del abuelo hablando con él.—Mark, sal nuevamente y esta vez escucha realmente —dijo la abuela.Diga a los niños que ellos van acompañar a Mark en su recorrida. Congréguense en el espacio de trabajo. Distribuya las copias de Seeds. Hágales abrir las páginas 2 y 3. Vuelvan a relatar el paseo de Mark y el abuelo. Cuando usted mencione un animal, los niños lo encuentran enel dibujo e imitan el sonido del animal. Narre el paseo por segunda vez, mezclando la secuencia. Esta vez usted hace el sonido y los niños marcan con un círculo el objeto o el animal.Pregunte: ¿Pueden encontrar sonidos en el dibujo que incluso Mark y su abuelo no notaron?Actividad l Relajarse cantando Pasen al espacio abierto y canten “God Made the Animals” (CD-1, #2). Pida a los niños simular ser los animales al imitar los sonidos.Descubran el Evangelio y la DoctrinaObjetivo Los niños reconocerán que Jesús nos llama.Invite a los niños llevar sus copias de Seeds al espacio para leer el Evangelio y se sienten formando un círculo. Tenga su propia copia abierta allí. Cante “Two Little Ears” (CD-1, #4).Evangelio dominical l Jesus says, “Come and listen.” (Jesús dice: “Vengan y escuchen”.) (página 1) Repase el relato de Mark. Comente la importancia deoír y escuchar. Pregunte: ¿Creen ustedes que sus padres a veces no los escuchan? ¿A veces se olvidan de escuchar a sus padres? Dígales que Jesús enseñó a sus seguidores que es importante escuchar bien para aprenderLa lección de esta semanaTG2-34Jesus says,“Come and listen.”PFLAUM GOSPEL WEEKLIES Faith Formation ProgramJanuary 14, 20182nd Sunday in Ordinary Time


































































































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