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I have friends.Which friends would you follow? Circle those pictures.Which friends would you not follow? Put an X on those pictures.PFLAUM GOSPEL WEEKLIES Faith Formation ProgramJanuary 14, 20182nd Sunday in Ordinary TimeCompartan experienciasObjetivo Los niños identificarán señales de amistad.Congregue a los niños en un círculo en el espacio abierto tomados delas manos. Guiélos para cantar “Gather Together (CD-2, #1).Oración para convocar “Gracias, Dios, por nuestros amigos. Ayúdanos para ser buenos amigos de ellos y de ti. Ayúdanos a seguirte y compartir tu amor con los demás”. Los niños responden “Amén”.Relato l El regalo sorpresa de cumpleaños Reúna a los niños en el espacio para el relato y le lea lo siguiente:—Buenos días, niña cumpleañera! —dijo el papá de Rosie—. Es hora de levantarse”.Rosie se irguió en la cama.—¡Papá! ¡Dame mi colcha que tengo frío!—Vístete rápidamente y ve a la cocina —dijo su papásonriéndose—. Tú mamá tiene un desayuno especial para ti.Rosie saltó de la cama, se vistió y corrió a la cocina. Ella podía oler eldesayuno de cumpleaños antes de verlo.—¡Waffles!” —exclamó Rosie.—Con sirope y crema batida —dijo la mamá.Rosie comió dos waffles grandes.El papá de Rosie entró a la cocina con su chaqueta puesta. —Apúrate —dijo él—. El autobús escolar está arrivando.Cuando llegó el autobús escolar, el chófer abrió la puerta, se bajó y seacercó al cordón de la vereda para saludar a Rosie.—Nos sentimos honrados hoy de tener una niña cumpleañera en elautobús —dijo el chófer.Rosie miró a su papá.—¿Cómo sabe él que es mi cumpleaños? —ella preguntó.En ese momento, Rosie oyó que golpeaban en las ventanas delautobús. Ella miró en esa dirección. Los niños y niñas estaban riéndose y señalando a su porche delantero. Rosie miró hacia el porche. Atado a la maceta para flores habían seis globos rojos y un letrero grande que decía: “¡Feliz cumpleaños, Rosie! Había una tarjeta al pie del letrero que decía: “A nuestra niña favorita de cumpleaños, Abuela y tío Don”. Rosie abrazó a su papá.—Me encanta mi sorpresa de cumpleaños —dijo ella—. Voy a llamar a la abuela y al tío Don en cuanto vuelva a casa después de la escuela.Rosie subió al autobús. El chófer del autobús también subió al autobús y todos fueron en dirección a la escuela.Pregunte: ¿Cómo hizo la familia de Rosie para que su cumpleaños fuera especial? ¿Cómo creen ustedes que los amigos de Rosie podrían haber celebrado con ella en la escuela? ¿Cómo pueden hacer sentir especiales a sus amigos en sus cumpleaños?Actividad l Who are my friends? (¿Quiénes son mis amigos?) (página 2) Pasen al espacio de trabajo, distribuya copias de Promise, y haga que los niños abran la página 2. Comente qué hace amigos a los niños. Pregunte: ¿Cómo los amigos de la escuela actúanen el autobús escolar? Invite a los niños dibujar las caras del chófer del autobús y de sus amigos escolares en las ventanas del autobús.Si no van en autobús, hágales dibujar a los amigos que quisieran que estuvieran en el autobús.Luego haga que los niños miren la ilustración de la casa y hablen sobre quiénes son sus amigos en la casa. Pregunte: ¿Cómo hacen los amigos en la casa para mostrar que son sus amigos? Invite a los niños a dibujar las caras de sus amigos de la casa en la ilustración de la casa.Actividad l ¡Levanten la cabeza! Juegue un juego tonto para que los niños gasten un poco de energía. Los niños se sientan enun círculo con sus cabezas hacia abajo y sus ojos firmemente cerrados. Usted selecciona a un niño silenciosamente. Ese niño se levanta y camina alrededor de los niños sentados, luego toca a uno de ellos suavemente en la cabeza o en la espalda.El niño que fue tocado debe quedarse callado hasta que el niño que lo tocó vuelve al círculo. Luego, usted anuncia: “¡Levanten la cabeza!” Todos miran hacia arriba. El niño tocado tiene que adivinar quién lo tocó. Si el niño adivina correctamente, él o ella será el que toca a los niños.Actividad de la tapa l I have friends. (Yo tengo amigos.) (página 1) Reparta lápices o creyones. Esta actividad ayudará a los niños prepararse para los Evangelios cuando aprendemos sobre la vida y el ministerio público de Jesús. Invite a los niños a leerle a usted el texto de la tapa, empezando, con el título. Hable de las ilustraciones pequeñas, una a una, en grupo, y prosigan marcando con un círculo y con una X.Descubran el Evangelio y la DoctrinaObjetivo Los niños aprenderán que Jesús hizo amigos. Invite a los niños a ir al área del Evangelio y cantar “GospelAcclamation” (CD-2, #24).Evangelio dominical l La gente viene a Jesús. Cuando Jesús creció, la gente empezó a seguirlo. En las próximas cuatro semanas, escucharemos muchos relatos de estas personas, empezando hoy, con tres cuyos nombres los niños pueden reconocer. Lea esta versión del Evangelio dominical o dígale usando sus palabras:Un hombre llamado Juan el Bautista estaba predicando y enseñando a las personas en el río Jordán. Un día, Juan vio a Jesús caminando en la cercanía.—Miren —dijo él a las personas cerca suyo—. Este es el Cordero de Dios. Él es muy especial para Dios. Ustedes deben conocerlo.Dos de los amigos de Juan se acercaron a Jesús. —¿Qué están buscando? —les preguntó Jesús. —¿Dónde vives?” —preguntaron ellos a Jesús.TG2-34La lección de esta semana


































































































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