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Compartan experienciasObjetivos l Los alumnos:l Descubrirán la importancia de actuar con sabiduría o prudencia.l Aprenderán a hacer las cosas bien después de una mala decisión. Reúnanse en un círculo de oración. Toque y canten “Blest AreThey” (CD-2, #11).Oración para convocar Reúna a los jóvenes en su espacio de oración. Invítelos a cerrar los ojos y a pensar: ¿Quiénes son las personas más sabias que conocen? ¿Qué cualidades posee esta gente que las hace precavidas o sabias? Luego ofrezca la siguiente oración:Guía: Amado Dios, te pedimos sabiduría al comenzar juntos otra clase. Ayúdanos a enfocarnos en ti y en tu mensaje. Recemos juntos el Padre Nuestro.Actividad inicial l What Is Wise? (¿Qué es ser precavido? ¿Qué es descuidado?) (página 1) Lea la introducción en el extremo superior izquierdo. Escoja a un buen lector para que lea en voz alta la parábola moderna a la clase. Pida a los jóvenes que compartan sus propias historias de precavidos o descuidados.Relato l The Right Side (El lado correcto)(páginas 2–3) Miren las ilustraciones para conseguir pistas acerca de qué podría tratar el relato. Recuérdele a la clase que el Evangeliode esta semana se centra en estar preparados y tomar decisiones prudentes. Túrnense para leer el relato en voz alta.Hablen sobre las preguntas en Talk en la página 3. Repuestas: 1. Louise lentamente se responsabiliza a medida que se acumulan las consecuencias y enfrenta a Josh enla estación de policía. 2. La moto no pertenece a Louise. Es muygrande para que ella la maneje. Josh le dijo que no la tomara. Ella no tiene licencia. 3. Louise no prevé un accidente, lidiar con la policía, lastimarse, causar daños a la moto y al vehículo, y la posibilidad de pasar tiempo en un centro de detención juvenil. 4. El oficial hace lo correcto. No le grita a Louise, pero la insta a confesar lo que hizo mal. 5. Josh se asegura primero que Louise esté bien. Es amable sin desestimar la severidad de lo que ella hizo y tiene que hacer lo correcto. 6. Louise no corre riesgos y es más prudente.Descubran el Evangelio y la Doctrinal Apreciarán en qué se parece Jesús al novio: vendrá de nuevo y vale la pena esperarlo.Rito para Evangelio Vaya al área para la lectura del Evangelio. Durante la preparación de los jóvenes para escuchar el Evangelio dominical, canten “Word of Truth and Life” (CD-1, #1).Evangelio dominical l Parable of the Wiseand Foolish Girls (Parábolas de las jóvenes precavidas y las descuidadas) (página 4) Pida a cuatro alumnos que tomen los roles de Narrador, Jesús, Vigilante y Novio. Divida al resto de la clase en dos grupos: la mitad Descuidadas y la otra mitad Precavidas.Lea el Evangelio y luego hablen sobre las preguntas en Talk. Repuestas: 1. Las lámparas eran parte de la vida diaria y las jóvenes sabían que requerían aceite. 2. Fe, oración,vivir el mensaje de Jesús. 3. Vivir cada día como Jesús enseñó en los Evangelios: perdonando a las personas que nos lastiman, haciendo la tarea a tiempo, rezando todos los días, siendo corteses y serviciales en el hogar con nuestras familias, haciendo lo que sabemos es lo correcto a pesar de la presión de los compañeros. 4. Con final abierto.Relacionen la Escritura y la Doctrina l The Word of God Helps Us Grow (La Palabrade Dios nos ayuda a crecer) (página 4) ElEvangelio dominical habla sobre estar preparado. Pregunte: ¿Cómo nos preparamos para escuchar la Palabra de Dios? Lea esta lección de doctrina en voz alta a la clase.Pase ahora a las dos preguntas en Talk. Anime a que todos dialoguen y participen. Acepte todas las respuestas.Palabra de la fe católica l Wisdom (Sabiduría) (página 5) Presente la sección Nuestra Fe católica leyendo la palabra de esta semana: sabiduría. Pida a voluntarios que compartan ejemplos de buenos consejos o sabiduría.Nuestra fe católica l The First Reading Prepares Us for the Gospel (La Primera Lectura nos prepara para el Evangelio) (página 5) Invite voluntarios a leer en voz alta las primeras dos columnas. Asegúrese de señalar la foto de la lámpara y el subtítulo. Luego pida que un voluntario lea en voz alta las instrucciones en la parte superior de la columna derecha. Pida a los jóvenes que trabajen solos o en pareja para leer la Primera Lectura de esta semana del Libro de la SabiduríaLa lección de esta semanaObjetivos l Los alumnos: y que subrayen los conceptos clave del Evangelio. l Investigarán ejemplos del Evangelio de acciones precavidas eimprudentes.l Comprenderán el propósito de la Primera Lectura en la Liturgia de laPalabra. TG1-34What is Wise? What is Foolish?about 10 wise and foolish girls.the foolish students realized that they did not know the material for the test. They asked the smart studentsOnce there were ten students who were going to take a test. Their teacher allowed them to have a notecard during the test. Five of thenote cards, there won’t be any for us.”So, the foolish students took out their textbooks and tried to  ll their note cards as quickly as possible while the other students left to take the test.theWy rhaenttohtehfeocollaishsrostoumdetnotsta kneisthedte, st. But, the doors were closed and they were lateforclass.Whentheygotin,their teacher told them that their punishment for being late was that they did not get to use their note cards.daySor, wthaetchoouurto, fothr eyoLuodrdo’sncootmkninogw. theJesus usesparables fromeveryday life toanswer questions.An eighth graderwrote a modernversionofSunday’s smWarhteandthweednatytofathpeatretsyticnasmteea,d. Gospel parablestudents were smart and  lled out their note cards as much as they could; the other  ve weren’t asto borrow their note cards. The smart students replied, “No, if we give you ourMatt SchoenbauerPFLAUM GOSPEL WEEKLIES Faith Formation ProgramNovember 12, 201732nd Sunday in Ordinary TimeGive an example of somethingwise or foolish you have done.


































































































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