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Mi fe católicaWHAT THE CHURCH BELIEVES AND TEACHES HANDBOOKBILINGUAL EDITIONMi fe católicaEl bien común de la comunidad humana (página 31)Lea en voz alta la primera oración, que es una versión sencilla del “bien común” del documento del Vaticano Segundo Gaudium22 de octubre de 2017 • 29° Domingo del Tiempo OrdinarioDistribuya los cuadernos Mi fe católica.dinero es admirable, anime a los jóvenes a establecer prioridades para gastar el dinero. ¿Qué les “deberían” a los demás?Vivan el Evangelio l What Is God’s? What Is Caesar’s? (¿Qué es de Dios? ¿Qué es del César?) (páginas 7-8) Esta actividad usa el dinero como un medio para que estudiantes de intermedia prioricen alguna de sus lealtades. Deles tijeras para que recorten los billetes de $10. Alguien lee en voz alta la primera oración y las instrucciones debajo del título Gasto personal. Dé tiempo a los estudiantes para que completen sus presupuestos de asignaciones. Recuérdeles registrar sus montos en la hoja de presupuesto en la página 8, porque entregarán sus billetes de papel.Luego siga las instrucciones para el Gasto de la clase. Pida a los jóvenes que pongan sus billetes en pilas de distintas categorías, y registre los montos y porcentajes en la pizarra o papel de imprenta. Después de dialogar sobre las preguntas juntos en clase, permitaa los jóvenes reflexionar sobre ellas en forma individual. En grupo, agreguen al listado sobre las maneras de trabajar por salarios justos.Oración final Invite a los jóvenes a nombrar personas o causas por las cuales desean rezar. Después que se menciona a una persona o causa, guíe a los estudiantes a decir: “Derrama tu justicia sobre nosotros, Dios nuestro”. Concluya rezando el Padre Nuestro.Recuerde a los alumnos compartir el Gospel Weeklies con sus familias y hacer juntos las actividades y oración de Con mi familia y amigos.Resumen de la lecciónThe NEW Gospel WeekliesThe NEW Gospel WeekliesPFLAUM GOSPEL WEEKLIES Faith Formation ProgramPFLAUM GOSPEL WEEKLIES Faith Formation Programet spes (La Iglesia en el mundo actual).Pida una lluvia de ideas sobre las condiciones sociales quela gente necesita para prosperar. Los ejemplos podrían incluir agua limpia, vivienda segura, alimentos y empleo satisfactorio.Haga un segundo listado de conflictos que los jóvenes ven o experimentan entre la gente. Recuérdeles que estos conflictos pueden ser locales, nacionales o internacionales.Lea en voz alta el resto del artículo a su grupo como resumen. Pida a los alumnos que cierren sus cuadernos deMi fe católica y vuelvan a Visions, página 5.Palabra de la fe católica l Responsibility (Responsabilidad) (pág. 5) Presente la sección Nuestra fe católica leyendo la palabra responsabilidad y la definición en voz alta. Pregunte: ¿De qué y por quiénes somos responsables? ¿Por qué somos responsables de los demás y de ayudarlos cuando lo necesitan?Nuestra fe católica l Christians Share Their Gifts (Los cristianos comparten sus dones) (página 5) Pida a sus alumnos que identifiquen qué tipo de dar ven en el dibujo. Pida a tres voluntarios que lean la sección en voz alta, comenzando con cada letra mayúscula morada. Deténgase después de la segunda sección para leer en voz alta la sección de los santos sobre San Justino Mártir. Instruya a los jóvenes que completen el listado en la parte superior derecha de la página. Repasen sus listas juntos con el grupo y vea cuántas respuestas diferentes se escribieron en el renglón inferior.Vivan el EvangelioObjetivos l Los alumnos:l Aprenderán cómo sus compañeros gastarían una fortuna.l Evaluarán prioridades personales y de la clase en una actividadde simular presupuestos.Actitudes l If you received one million dollars, how would you spend it? (Si recibieras un millón de dólares, ¿cómo lo gastarías?) (página 6) Pida a los jóvenes que lean esta sección en silencio. Luego dialoguen sobre sus respuestas. Pregunte: ¿Qué harían con tanto dinero? Aunque ahorrarNovember 12, 201732nd Sunday in Ordinary Time Year ACon mi familia y amigosAnswer the following questions based on the lesson.1. In the Sunday Gospel, what do we learn from the foolish girls’ mistake?2. What is their consequence for getting more oil?3. Name two ways we can prepare for Jesus’ Second Coming.4. When do we pray psalms?5. In the story “The Happy Dance,” why isn’t Juan prepared for the talent show?© 2017 P aum Publishing Group, a division of Bayard, Inc., Dayton, OH (800-543-4383) gospelweeklies.com. Permission is granted to reproduce this page for use by parishes, schools, and families using P aum Gospel Weeklies.ACTIVITY BOOKIncludes:32 Gospel and Doctrine Activities Early Start and Late Close LessonsName:Visite gospelweeklies.com/assessments para el repaso de la semana.Use Activity #29 del Visions Activity Book como actividad para la casa o resumen de la lección.Unidad 1: Somos la Iglesia l TG1-23


































































































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