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Look at the symbols below. To which do you feel loyalty?To Whom Do You Pledge Your Allegiance?PFLAUM GOSPEL WEEKLIES Faith Formation ProgramOctober 22, 201729th Sunday in Ordinary TimeWhat labels are you wearing right now? Draw those symbols on the blank figure.Compartan experienciasObjetivos l Los alumnos:l Examinarán cómo las etiquetas y marcas pueden influenciarlos.l Investigarán los salarios que se necesitan para sobrevivir y prosperar.Reúnanse en un círculo de oración. Toque y canten “We Will Walk With God” (CD-2, #8).Oración para convocar Reúna a los jóvenes y pídales que cierren los ojos y piensen en un grupo o relación con la cual están comprometidos. ¿Cómo los hace sentir esa lealtad? ¿Esa lealtad interfiere o fomenta su relación con Dios? Pídales que reflexionen sobre esto mientras rezan. Guía: Amado Dios, eres fiel, siempre allí para nosotros. Ayúdanos a recibir tu amor y a propagar tu Espíritu en todas nuestras relaciones y lealtades. Hagamos de esta clase el primer paso para comprometernos de nuevo contigo. Amén.Actividad inicial l To Whom Do You Pledge Your Allegiance? (¿A quién prometes lealtad?)(pág. 1) Invite a los jóvenes a mirar los símbolos. ¿Cuáles muestran las lealtades que tienen? Pídales que examinen las etiquetas de la ropa y zapatos que usan y dibujen uno de esos símbolos en la figura.Artículo l Minimum Wage, Living Wage, Just Wage (Salario mínimo, salario digno, salario justo) (págs. 2 a 4) Lea en voz alta el primer párrafo. Invite a su grupoa hablar sobre las preguntas de subsidios en parejas o de a tres y luego dialoguen todos juntos en clase. Esto presenta al grupo en la importancia de los salarios.l Pregunte a su grupo qué saben sobre los salarios mínimos y dignos.l Pida al grupo que lea la columna de gastos “What was a living wage in 1906?” en la página 3, a la derecha; luego regresen y hablen en parejas sobre lo que incluye el listado. Luego pregunte: “¿Qué es un salario digno hoy?”. Examinen juntos los gastos de una familia de cuatro. Están $400 por encima de lo que se define como pobreza sin cubrir todos sus gastos básicos.l Pida voluntarios que lean el artículo en voz alta por párrafos o secciones.Hablen sobre las preguntas en Talk, página 3. Repuestas: 1. Con final abierto; invite voluntarios a compartir. 2. El salario mínimo es la cantidad mínima que un negocio puedepagar legalmente a sus empleados. Un salario digno tiene que ser dinero suficiente para sustentar a una familia. Un salario justo permite a la gente tener “el acceso adecuado a los demás bienes que están destinados al uso común”. 3. El Papa León XIII vio que la industria trataba a los trabajadores como esclavos con salarios bajos y poco respeto. 4. El Padre John Ryan se crió en una familia granjera pobre yobservaba los monopolios ferroviarios que controlaban los precios de los granos y los costos de embalaje. Sentía amor por la política y por Dios que se convirtió en una llama por la justicia social. El Papa León lo inspiró. 5. Vuelva a ver los gastos de la actualidad en la página 3. Hagan un listado de gastos básicos no cubiertos. 6. El Papa Francisco identifica la educación, el trabajo que permite la creatividad y la dignidad, y el acceso a todos los demás bienes que están destinados al uso común. Un salario digno y un salario justo son lo mismo.Descubran el Evangelio y la DoctrinaObjetivos l Los alumnos:l Aprenderán sobre la ocupación romana en el tiempo de Jesús. l Apreciarán que los católicos fieles también deben ser buenosciudadanos.l Reconocerán lo que incluye el bien común.l Comprenderán la tradición católica de dar regalos.Rito para Evangelio Vaya al área reservada para la lectura del Evangelio. Durante la preparación de los jóvenes para escuchar el Evangelio dominical, canten “Word of Truth and Life” (CD-1, #1).Evangelio dominical l Give to Caesar and to God (Da al Cesar y a Dios) (página 4) Pida a los jóvenes que examinen la ilustración de la moneda en la página 4 y lea en voz alta el texto en negrita, que da un contexto para comprender el Evangelio. Asigne a algunos alumnos la proclamación del Evangelio. Pida a los que no leen partes que dejen sus lecciones de Visions y escuchen; luego, pida a estos alumnos que cuenten el Evangelio a la clase.Hablen sobre las preguntas en Talk. Repuestas: 1. Jesús sabe que los fariseos ya han tomado una decisión de coexistir con los romanos y mantener también su religión. 2. Al tenerla moneda, demuestran que intentan pagar el impuesto. 3. Tenemos obligaciones cristianas de ocuparnos de los pobres, y tenemos beneficios y obligaciones en la sociedad como los impuestos y el voto. A veces entran en conflicto. Entonces debemos usar la conciencia informada.Relacionen la Escritura y la Doctrina l We Have Duties to God and People (Tenemos obligaciones con Dios y la gente) (página 4)Lea esta sección en voz alta como resumen del concepto del Evangelio de responsabilidad individual y lealtad. Pase a las preguntas en Talk al final de la doctrina, y anime a todos a participar de un diálogo respetuoso.TG1-22La lección de esta semana


































































































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