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ChurchPeopleSchoolHomeistock photoistock photoHow Am I Responsible?Check the tasks that you are responsible for doing on a regular basis. Then go through and circle the ones that you are good at.mSing in choirmRead at Mass mUshermHelp raise money mBe an altar server mListen to the readings mGo to Mass on SundaysmVisit/call my grandparents mSay thank youmBabysitmVolunteermMow the lawn mCare for pets mStart dinner mWash dishes mVacuum mDo laundrymDo homeworkmDo my part on projects mPay attentionmKeep my locker clean mTake care of books mShare ideasmRecyclePFLAUM GOSPEL WEEKLIES Faith Formation ProgrammHelp my parents mSay hello to neighbors mOpen doorsOctober 8, 201727th Sunday in Ordinary TimeCompartan experienciasObjetivos l Los alumnos:l Investigarán las dificultades que enfrentan los adolescentes.l Aprenderán estrategias positivas para lidiar con la presión social. Reúnanse en un círculo de oración. Toque y canten “Blest AreThey” (CD-2, #11).Oración para convocar Reúna a los jóvenes para que se sienten en un círculo en el espacio de oración. El guía permanece de pie. Guía: Amado Dios, nuestra vida es ajetreada y llena de deberes y responsabilidades. Nos reunimos para inhalar y exhalar, despejar la mente y abrir el corazón. La propia oración de Jesús resume todo lo que enseña. Recemos juntos el Padre Nuestro.Actividad inicial l How Am I Responsible? (¿De qué manera soy responsable?) (página 1) Invite a los jóvenes a mirar las fotos, marcar las listas en cada una de las cuatro categorías y contarle a un compañero de cuáles deberes son responsables y en cuáles se destacan.Artículo l What’s Hardest About Being a Teen Today? (¿Qué es lo más difícil para los adolescen- tes hoy?) (páginas 2-3) Lea en voz alta el título y la introduc- ción. Pregunte a los jóvenes cómo podrían responder la pregunta. En grupos de tres o cuatro, pídales que lean las respuestas en voz alta unos a otros. Pídales que identifiquen cuáles preocupaciones se parecen más a las de ellos o de los jóvenes que conocen.Hablen sobre las preguntas en Talk. Cada uno de los jóvenes en su clase sentirá presión de algún tipo. Anime sin presión a participar en el diálogo pero reconozca que compartir puedeser muy personal o incluso doloroso. Después de hacer las preguntas, termine pidiendo voluntarios que lean una de las 8P en el recuadro en la parte inferior de la página 3. Dialoguen juntos cuáles estrategias parecen más efectivas. Pida a los estudiantes que agreguen sus propias ideas. Si el tiempo lo permite, aplique las estrategias a alguna de las respuestas de los estudiantes en el artículo.Descubran el Evangelio y la DoctrinaObjetivos l Los alumnos:l Interpretarán la parábola de Jesús de los labradores y el uso de lametáfora de la viña por parte de Isaías.l Comprenderán la manera en que las parábolas reflejan al oyente. l Comprenderán que la Iglesia tiene cuatro características distintivas,llamadas las Marcas de la Iglesia.Rito para Evangelio Vaya al área reservada para la lectura del Evangelio. Durante la preparación de los jóvenes para escuchar el Evangelio dominical toquen “Word of Truth and Life” (CD-1, #1).Evangelio dominical l The Parable of the Renters (La parábola de los labradores) (pág. 4) Pida a siete jóvenes que proclamen el Evangelio.Hablen sobre las preguntas en Talk en la página 4. Repuestas: 1. Un labrador quita la maleza del suelo, poda las vides, protege la viña, para que el propietario coseche.2. Un labrador realiza toda la labor cada año pero no obtiene todala cosecha. Un labrador tal vez no se preocupe por mantener la propiedad. El propietario tiene todos los costos de comprar, cavar y sembrar la viña. 3. Pida a los estudiantes que especulen; tendrán más contexto en la página 5. 4. El asesinato del hijo del propietario refleja la propia historia de Jesús.Relacionen la Escritura y la Doctrina l God Urges Us to Grow (Dios nos anima a crecer) (pág. 4) (paPregunte a los jóvenes si alguna vez trabajaronen un jardín o en una granja. En caso de que sí, comprenderán el trabajo arduo que implica labrar, plantar, desyerbar y cosechar. Dios es como el propietario de la viña; invierte su cuidado en cada uno de sus hijos. Lea esta sección en voz alta como resumen del tema del Evangelio.Pase ahora a las dos preguntas en Talk. Distribuya el papel para escribir. Anime a los jóvenes a anotar respuestas a las dos preguntas y luego póngalos en grupos para compartir respuestas.Distribuya los cuadernos Mi fe católica.TG1-14La lección de esta semanaMi fe católicaWHAT THE CHURCH BELIEVES AND TEACHES HANDBOOKBILINGUAL EDITIONMi fe católicaLos Atributos de la Iglesia (página 12)Pida voluntarios para leer los párrafo que explican uno de los cuatro atributos de la Iglesia Católica. Atributos significanThe NEW Gospel WeekliesPFLAUM GOSPEL WEEKLIES Faith Formation Programcaracterísticas distintivas.Identifique todas las maneras en que el pueblo de la Iglesia es uno. Recalque que la santidad de la Iglesia proviene de los dones de Dios para nosotros, no siempre de la manera en que los usamos. Señale que católico con “c” minúscula significa universal.Lea el cuarto párrafo. Nuestra tradición data del tiempo de los Apóstoles. Señale que los obispos son una fuente de unidad en una


































































































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