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sending mean textsYes or No?To what do you say yes to in your life? To what do you say no? Fill in the thumbs with examples of your yes and no responses.PFLAUM GOSPEL WEEKLIES Faith Formation ProgramOctober 1, 201726th Sunday in Ordinary TimeCompartan experienciasObjetivo Losjóvenesreconoceránquesusdecisionesexpresansus valores.Reúnanse en un círculo de oración. Toque y cante “Yes, Lord, I Believe” (CD-2, #14).Oración para convocar Reúna a los jóvenes en su espaciode oración. Pídales que se sienten en un círculo, cierren los ojos y se concentren en su respiración. Guía: Dios de la paz, nuestra vida es ajetreada y todos tenemos tantos compromisos. Ayúdanos a eliminar todos los pensamientos de nuestras otras responsabilidades y usar este momento para concentrarnos en nuestra relación contigo. Guía: Juntos digamos el Padre Nuestro.Actividad inicial l Yes or No? (¿Sí o No?)(página 1) Pregunte a los jóvenes: ¿A qué le dicen sí o no en sus vidas? ¿Hay algún alimento que les disguste? ¿O un deporte al que no se puedan resistir? ¿Están interesados en ser voluntarios? ¿A qué dicen sí o no: al estudio, videojuegos, práctica, reglas de los padres? Estas son preguntas para hacerlos pensar mientras completan los ‘bocadillos’. Cuando la mayoría haya terminado, pida a los grupos que compartan las respuestas en pareja. Luego pida a voluntarios que compartan sus respuestas con todo el grupo. Haga una encuesta para ver cuántos tenían respuestas comunes.Relato l Saying Yes, Saying No (Decir sí, decir no) (págs. 2—3) Anime a los jóvenes a mirar el título y las fotos para que especulen sobre qué trata el relato. Invite a los alumnos a turnarse para leer el relato en voz alta un párrafo a la vez. Deténgase y hable sobre lo que Tony debería hacer, página 3, columna 1; luego termine el relato.Hablen sobre las preguntas en Talk en la página 3. Anímelos a compartir sus ideas con detenimiento. Repuestas: 1.A Tony le gusta anotar carreras, ser parte de un equipo. Le gusta Wisconsin Dells y pasar tiempo con su primo. 2. Tony dice sí a su familia y no a su equipo. 3. Tony valora tiempo con su primo e ir de vacaciones para salir de la rutina. 4. Con final abierto. Anime a los jóvenes a compartir sus ideas.Descubran el Evangelio y la DoctrinaObjetivos l Los alumnos:l Explorarán los motivos por los cuales Jesús usa parábolas.l Comprenderán las diferencias entre palabras y acciones.l Reconocerán cómo la práctica de buenas decisiones forma hábitos yvirtudes.Rito para Evangelio Vaya al área que se haya reservado para la lectura del Evangelio. Durante la preparación de los jóvenes para escuchar el Evangelio dominical, canten “Word of Truth and Life” (CD-1, #1).Evangelio dominical l The Case of Two Sons (El caso de los dos hijos) (página 4) Pida a seis estudiantes que tomen distintas partes y proclamen el Evangelio en forma de teatro. Pida a los jóvenes que no leen partes que dejen sus lecciones de Visions y escuchen.Hablen sobre las preguntas en Talk en la página 4. Repuestas: 1. Los sacerdotes principales y ancianos son como el hijo que dice que trabajará para su padre pero no lo hace.Los recaudadores de impuestos y las prostitutas son como el otro hijo, porque todos pueden ver que no cumplen la Ley de Moisés, pero cuando escuchan a Jesús como el Mesías, cambian y creen. 2. Jesús quiere que los que lo oyen piensen en su propio comportamiento. 3. El equipo y el entrenador suponen que Tony jugará en los playoffs. Para ellos, Tonyes como el segundo hijo que dice sí pero no cumple. Tony dice sí a las vacaciones en familia pero cumple en el segundo y tercer partido.Relacionen la Escritura y la Doctrina l Jesus Calls Us to Do His Word (Jesús nos llama a vivir su Palabra) (página 4) Jesús usa una parábola para revelar la verdad. Lean juntos esta parte en voz alta.Pase ahora a las preguntas en Talk. Repuestas: 1.Está claro que a Dios le importa lo que una persona hace realmente (segundo hijo) por encima de lo que dice (primerhijo). Dios también quiere que la gente crezca y cambie. 2. Los jóvenes a menudo tienen demasiados compromisos a esta edad y tienen que meditar acerca de las cosas a las que dicen sí; tome tiempo para tener una buena conversación pero asegúrese de relacionar la conversación con el Evangelio.Distribuya los cuadernos Mi fe católica.The NEW Gospel WeekliesPFLAUM GOSPEL WEEKLIES Faith Formation ProgramTG1-10La lección de esta semanaMi fe católicaWHAT THE CHURCH BELIEVES AND TEACHES HANDBOOKBILINGUAL EDITIONMi fe católica¿Qué es una virtud? (página 30)Comparta con sus estudiantes que la actividad de las páginas 6–7 en su lección de Visions les preguntará cómo actuarían en una situación concreta. Pídales que lean lasección 3 de la página 30 en silencio y se preparen para contestar dos preguntas: ¿Qué es un hábito? ¿Qué es una virtud?Termine leyendo esta sección y pida a voluntarios que expliquen los hábitos y las virtudes. Pídales que den ejemplos de personas que viven estas virtudes.Pida a los alumnos que cierren sus cuadernos Mi fe católica y vuelvan a Visions, página 5.


































































































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