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The NEW Gospel WeekliesWelcome to ayear of learning about Jesus in the Sunday Gospels. Complete the puzzle to  nd out how Catholics celebrate together each week. The letters in the yellow boxeswill spell out the answer below.1. The  rst letter of the alphabet.2. “Give ____ ____ this day our daily bread.”3. We follow the ____ ____ ____ Commandments.4. We ____ ____ ____ ____ to God every day.5. We call a holy person a ____ ____ ____ ____ ____.6. Christians take their name from Jesus ____ ____ ____ ____ ____ ____.7. The four ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ tell Jesus’ story.8. The word Gospel means (2 words) ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____. 9. Our parish is a Christian ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____.Welcome to Venture! 1 297 8Catholics celebrate the ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____. 829614573PFLAUM GOSPEL WEEKLIES Faith Formation Program5 63 4September 24, 201725th Sunday in Ordinary Time Volume 37, Number 1Answers are in the Teaching Guide.Compartir experienciasl Formarán una comunidad en la clase por medio de una actividad compartida y un diálogo.l Reflexionarán sobre cómo las familias comparten las tareas y toman decisiones.Reúnanse en un círculo de oración. Toque y canten “The Great Commandment” (CD-2, #13).Oración para convocar La oración de hoy deberá ser sobresu grupo Venture. Cuente a los niños que aprenderán acerca de Jesúsy de la fe católica hablando sobre el Evangelio dominical. Invítelos a comprometerse a acompañar a Jesús mientras aprendemos la historia de su vida. Comience rezando la siguiente oración, agregando su propio nombre. Pida a cada miembro de la clase que la repita. “Jesús, yo soy___. Quiero saber más sobre ti”. Cierre con una oración espontánea pidiendo la bendición de Jesús sobre este grupo y sobre la lección de hoy.Actividad l ¡Bienvenido a Venture! (página 1) Distribuir Venture. Lean los títulos e instrucciones en voz alta juntos. Pida a un voluntario que repita las instrucciones a la clase. La mayoría de los niños podrá completar los espacios en blanco después de leer las nueve pistas numeradas. el trabajo puede hacerse cada uno por su cuenta, en parejas o todo el grupo en conjunto. En las letras sombreadas se lee: Eucaristía, así celebramos los católicos nuestra unión con Jesús y con los demás. Respuestas: 1. a; 2. nosotros; 3. Diez; 4. rezar; 5. santo; 6. Cristo; 7. Evangelios; 8. Buena Nueva; 9 comunidadRelato l What Is Fair? (¿Qué es justo?) (págs. 2-3) Pida a los niños que especulen a partir del título y las ilustraciones sobre qué podría narrar la historia. Los hijos a veces piensan que los padres no son justos por pedirles que ayuden con las tareas del hogar, o cuántas tareas le asignan a cada hijo de la familia. Lea la historia en voz alta a los niños o pida a los buenos lectores que lean una sección entera cada uno. Su clase tal vez prefiera leer la historia en silencio para sí mismos. Cuando cada uno haya terminado, pida a los voluntarios que vuelvan a contar la historia. Utilice las preguntas de Think en la página 5 de esta guía para iniciar el diálogo. No se preocupe si a los niños les molestan partes dela historia. Su propósito es prepararlos para el Evangelio, que incluye a trabajadores que no están de acuerdo con su maestro.Descubran el Evangelio y la DoctrinaObjetivos l Los niños:l Averiguarán la diferencia entre equidad y justicia.l Compararán y contrastarán la definición de Dios de equidad con suspropias experiencias.l Entenderán por qué Jesús usa parábolas para transmitir los mensajesde Dios. TG1-6a la proclamación de la Palabra. Presentar el Evangelio en partes para lectores invita a los niños a entrar en la historia e iniciar una conversación con Jesús directamente.Vaya a un área especial que se haya reservado para la lectura del Evangelio. Pida a los niños que no van a leer que guarden las lecciones Venture y escuchen.Durante la preparación de los niños para escuchar el Evangelio dominical, canten “Word of Truth and Life” (CD-1, #1).Evangelio dominical l God’s Love Is for All (El amor de Dios es para todos) (página 4) Pida a los voluntarios que lean las partes de Narrador, Jesús, Propietario, Jornaleros y las Personas contratadas primero. Deles un momento para que encuentren sus partes. Proclamación del Evangelio. Pida a los niños que lo vuelvan a contar con sus propias palabras antes de pasar a las preguntas en Think.Pregunte a los niños la primera pregunta en Think y acepte todas las respuestas. Las ofras respuestas son: 2. Muchas personas en el tiempo de Jesús no tenían un trabajoregular; como jornaleros, tal vez solo ganaban el dinero suficiente para que su familia se alimentara ese día. 3. Con final abierto; si a los niños les cuesta, ayúdelos preguntando qué podría ser justo o injusto respecto a lo que paga el propietario. 4. Dios ama a todo su pueblo; no se le acaba el amor, entonces lo puede dar libremente sin preocuparse por dividirlo de manera equitativa. 5. Jesús explica que en el Reino de los Cielos las cosas son diferente a las de la Tierra, los primeros serán los últimos, los últimos serán los primeros. Termine diciendo que Dios es más que justo. Dios es misericordioso y nos ama más allá de toda medida.Relacionen la Escritura y la Doctrina l God’s Kingdom Is For All (El Reino de Dios es para todos) (pág. 4) El relato y el Evangelio de esta semanapuede causar una indignación justa. Tal vez escuche un coro de “¡esono es justo!”. Pregunte a los niños si han visto que un hermano o compañero de clase reciba más –más atención o recompensa material– por un esfuerzo considerado menor. ¿Por qué creen que esto pudo haber pasado? Un alumno con dificultades tal vez necesita más elogios, más indulgencia. Recuérdeles que el amor de Dios es así. Dios le da a la gente lo que necesita, independientemente de lo que pueda parecer correcto según nuestros criterios humanos.Ahora pase a las dos preguntas en Think. Motive el diálogo y el debate amable. Acepte todas las respuestas.La lección de esta semanaRito para Evangelio Venture adapta el Evangelio dominicalal grado de lectura de niños de primaria y de intermedia y lo pone Objetivos l Los niños: en forma teatral para que cada semana varios niños puedan unirse


































































































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