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Complete the sayings and  nd the missing words in the word nd.UNLWDCJAThe ProjectQ N O S E P XL O Z K U L Z D A W E N V R T Q R E S T ZA R G V F I E R B S O N Z W P G N A E L YF P O M I A WbyIMtewgansGatvhinenightbeforeMrs. Erickson’s  nal history paronjdecCthwraiswdeure.M naiesvheing1. Actions speak ___________ than words.2. Keep your ____________ out of other people’s business.exclaimed. “There are tons of web pages all about it. How did we miss it?”3. The  rst will be last and the last will be ___________. Matthew 19:30 4. No news is good ____________. 5. Don’t let the sun go down upon your _____________. Ephesians 4:26 6. A human being does not live by ______________ alone. Luke 4:4“This is going to blow our grade! We don’t have time to include it. We could just talk aboutit in the presentation. We can say thatwe found it too late to add it to thepaper.” Chris suggested.7. Crime doesn’t ______________. 8. Turn that _______upside down.Go to A. (page 2) Chris convinces Maeve that copyingMaeve turned her laptop towards Chris. “Or, we could just cut and paste a little part oTfhtehniswpeagheaviennto’t omuirsspeadper. anything and our project will be perfect!”Chris agrees with Maeve.is really cheating.PFLAUM GOSPEL WEEKLIES Faith Formation ProgramOctober 22, 201729th Sunday in Ordinary Timethe project they had been working on for weeks.“Oh, no, Chris, we forgot to include the controversy about when City Hall was relocated! It’s huge!” MaeveGo to F. (page 3)Compartir experienciasObjetivos l Los niños:l Los niños analizarán las consecuencias de las decisiones.Reúnanse en un círculo de oración. Toque y canten “We Will Walk With God” (Venture/Visions CD-2, #8).Oración para convocar Pregunte a los niños si tienen preocupaciones o intenciones que quieran compartir en la oración. Comience mencionando una de sus propias preocupaciones. Reúna todas las preocupaciones en una oración de confianza a Dios.Actividad inicial l Words to Wise Wordfind (Palabras de sabiduría Sopa de letras) (página 1) El Evangeliode este domingo tiene uno de esos dichos de Jesús que a menudo escuchamos fuera de contexto “Den al César las cosas del César, y a Dios lo que corresponde a Dios”. Los niños reconocerán la mayoría de los dichos de esta sopa de letras. Proporcione Biblias en caso de que necesiten buscar las citas de la Sagrada Escritura.Relato inicial l The Project (El proyecto) (páginas 1-3) Pida a los niños que miren rápidamente las páginas 2-3 paraque puedan ver que la historia de esta semana tiene múltiples finales,y eligirán cuál. Mire nuevamente la actividad inicial y lea la primera columna del relato. Dialogue acerca de si Chris y Maeve (se pronuncia Meiv) debería copiar el material. Si los niños piensan que copiar cualquier parte del informe está mal, leen el final F en la página 3. Esta es la solución más honesta, pero estarán interesados en lo que sucede si Chris y Maeve deciden que copiarse un poquito está bien. Lean los otros finales en grupo.Hablen sobre Think en la página 3. Usted aprenderá mucho sobre lo que sus niños consideran honesto. Termine diciendo que todas las decisiones tienen consecuencias. Si los dos niñosse hubieran copiado y el maestro no se dio cuenta, ¿cuáles serían las consecuencias? Tal vez se sientan mal si se copian, pero también sabrían que a veces funciona y estarían tentados a hacerlo nuevamente.Descubran el Evangelio y la DoctrinaObjetivos l Los niños:l Aprenderán sobre los fariseos en el tiempo de Jesús.l Descubrirán cómo todos los fieles católicos también deben ser buenos ciudadanos.Rito para Evangelio Vaya al área reservada para la lectura del Evangelio. Pida a los niños que no leen partes que dejen sus lecciones de Venture y escuchen. Durante la preparación de los niños para escuchar el Evangelio dominical, toque “Word of Truth and Life”(CD-1, #1).Evangelio l Give to Caesar and to God (Da al Cesar y a Dios) (página 4) Pida a los niños que examinen la moneda romana en la ilustración y lean el Contexto del Evangelio. Pida a los cuatro niños que participen y proclamen el Evangelio.Hablen sobre las preguntas en Think en la página. Repuestas:1. Creían que Jesús diría que no era necesario pagar impuestos y se pondría en problemas con los romanos y partidarios de Herodes. Si decía que los impuestos eran buenos, los fariseos lo podrían acusarde aceptar la ocupación de Roma. 2. Jesús sabía que el fariseo teníala intención de pagar el impuesto porque tenía una moneda romana. La respuesta de Jesús satisface ambas obligaciones y pide a la gente que emita juicios usando este principio. 3. Respeto por la creación de Dios, el medio ambiente, la Tierra, y todas las personas; pasar tiempo en oración, agradecimiento y alabanza. 4. Anime a que respondan. Recuérdeles que el tiempo que se pasa en oración o al servicio son dos maneras de demostrar su gratitud a Dios.Relación de la Escritura y la Doctrina l We Have Duties to God and Others (Tenemos deberes para con Dios y los demás) (página4) Lean esta sección juntos. Debatir sobre política y religión puede provocar respuestas intensas incluso entre niños en clases de Venture. Recuérdeles a los niños que el debate debe ser siempre amable y respetuoso.Pase a las preguntas en Think al final de la doctrina. Repuestas: 1. Los niños pueden ser buenos ciudadanos siendo buenos estudiantes, voluntarios y miembros de clubes oequipos. 2. Si los niños parecen interesados en escribir sus propias leyes, asigne esto como tarea para la casa. Compare sus respuestas con los Diez Mandamientos. ¿Se parecen en algo?Distribuya los cuadernos de los niños Mi fe católica.The NEW Gospel WeekliesPFLAUM GOSPEL WEEKLIES Faith Formation ProgramTG1-22La lección de esta semanaMi fe católicaWHAT THE CHURCH BELIEVES AND TEACHES HANDBOOKBILINGUAL EDITIONMandamientos.Mi fe católicaLos Diez Mandamientos son para todos (páginas 32–35)Recuerde a los niños que los Diez Mandamientos provienen de la Biblia. Pregúnteles cómo Moisés obtuvo losPídales que recuerden lo que aprendieron sobre la conciencia hace dos semanas. Tal vez necesite guiarlos (vea la página 30del cuaderno). Enfatice que los Mandamientos son una manera de aprender lo que está bien y lo que está mal y así formar una conciencia correcta.


































































































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