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Compartan experienciasObjetivo Los niños reconocerán las elecciones que hacen.Reúna a los niños formando un círculo en el espacio abierto tomadosdelasmanos. Guíelosacantar“Yes,Lord,IBelieve”(CD-2,#26).Oración para convocarLíder: Dios de amor, hoy deseamos agradecerte, cada uno de nosotros, por darnos la vida.Niños: (uno a la vez): Yo soy (nombre). Gracias, Dios, por darme la vida. Líder: Por favor bendícenos hoy cuando aprendemos sobre Jesús. Todos: Amén.Actividad inicial l I make choices. (Hago elecciones.) (página 1) Permanezcan en el círculo de la oración. Pregunte: ¿Cómo escogieron la ropa que están usando hoy? Permita a todos tener la oportunidad de responder. Explique que muchas de las elecciones que hacemos son acerca de lo que nos gusta más.Distribuya copias de Promise. Miren juntos los dibujos en la tapa. Identifiquen cada uno de los dibujos en la primera hilera—libro, juego electrónico, juego de mesa. Reparta lápices o creyones y dé instrucciones a cada niño de marcar con un círculo la actividad que le guste más. Hagan lo mismo con las otras 3 hileras. Resuma diciendo que todas las elecciones son buenas.Historia l Peyton and the Surprise Kitten (Peyton y el gatito sorpresa) (página 2) Pregunte: ¿Cuándo hicieron elecciones sin amor, como cuidar de una mascota o no hacer una tarea. Invítelos a escuchar atentamente las elecciones que hace una niña llamada Peyton:—¿Es hoy el día que papá vuelve a casa? —Peyton preguntó a su mamá el martes por la mañana.—Sí —respondió su mamá—. Llegará alrededor de las cuatro de la tarde.Peyton casi no podía esperar que llegara. Toda vez que volvía de sus viajes, el papá siempre sacaba una sorpresa de lo más profundo de su chaqueta. En una ocasión él sacó una pelota roja, y en otra, una bolsa con dulces.Cuando esa tarde su papá arribó con su automóvil, Peyton, corrió a saludarlo.—¡Hola, papá, te extrañé mucho!—Yo te extrañé, también —dijo el papá—. ¿Te has portado bien en mi ausencia?Peyton asintió con la cabeza. Su papá se arrodilló mirando a Peyton en la cara y empezó a buscar en su chaqueta.Peyton se rió nerviosa y saltó de puntillas. Su papá buscó hasta que sacó una gatita amarilla de su chaqueta.Peyton abrazó a su papá y luego salió corriendo a mostrársela a su mamá.Su madre dijo que Peyton tendría que alimentarla, jugar con ella y limpiar su caja. Peyton cuidó muy bien a su gatita por dos días. Ella se la mostró a sus amigos. El viernes, Peyton se quedó entretenida con unaamiga y no pensó en su gatita.El sábado por la mañana, dijo a su mamá:—No puedo encontrar a mi gatita.—¿Cuándo fue la última vez que le diste de comer? —preguntó la mamá. Peyton bajó su cabeza y dijo: —No me acuerdo.Peyton salió de la casa diciendo “gatito, gatito. gatito, gatito”.Ella recorrió la calle de arriba abajo. De pronto escuchó sonidosprovenientes de la casa del vecino.Ella miró a un lado de la casa. Un niño y una niña estaban jugando consu gatito.—Esa es mi gatita —dijo Peyton.—Pensamos que estaba perdida —dijeron ellos—. Estaba conhambre y triste, así que la alimentamos y jugamos con ella. Peyton les agradeció el haber cuidado de su gatita y se la llevó a su casa.—¡Encontré a mi gatita! —dijo a su mamá—. De ahora en adelante cuidaré muy bien de ella.Y así lo hizo.Pregunte: ¿Qué elecciones hace Peyton acerca de cuidar su gatitael miércoles y el jueves? ¿El viernes y el sábado? ¿Cuáles fueron las consecuencias de sus elecciones? Invite a los niños a repetir el cuento usando las ilustraciones en la página 2. Pregunte: ¿Cuál de las elecciones de Peyton fueron felices y con amor? ¿Qué opciones fueron sin amor?Actividad l Relajarse moviéndose Esta canción muestra algunas de las maneras para los niños de ayudar en la casa. Canten al ritmo de “Here We Go ‘Round the Mulberry Bush”. Pida a los niños hacer movimientos que correspondan a la actividad de ayudar:Así es como barremos el piso, barremos el piso, barremos el piso.Así es como barremos el piso. Todos ayudamos en la casa (o en la escuela). Continúe con otras acciones de ayudar: lavar los platos, recoger la ropa, guardar los juguetes, mecer al bebé, etc.Descubran el Evangelio y la DoctrinaObjetivo Los niños entenderán que Jesús desea que estemos listos para su venida.Invite a los niños a llevar sus copias de Promise al área del Evangelio y se sienten formando un círculo. Tenga su propia copia de Promise abierta allí. Cante “Gospel Acclamation” (CD-2, #24).Evangelio dominical l Ten Girls Go to a Wedding (Diez jóvenes van a una boda) Cuente a los niños esta versión del Evangelio dominical:Un día Jesús contó el relato de 10 muchachas que fueron invitadas a una boda. El día de la boda, el novio tenía que hablar primero con los padres de la novia antes de permitir que su hija se casase con él. Todas las muchachas se durmieron y sus lámparas se apagaron.De pronto alguien dijo: “¡El novio está llegando! ¡Vayamos todos a la boda!”. Las 10 muchachas se despertaron. Cinco de ellas habían traídoI make choices.Draw a circle around your choice in each row.PFLAUM GOSPEL WEEKLIES Faith Formation ProgramPromiseV32 #8 2017-11-12.indd 1 6/13/17 11:02 AMNovember 12, 201732nd Sunday in Ordinary TimeTG1-34La lección de esta semana


































































































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