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Public LibraryPublic LibraryLibraryWhere do I belong?Find nine groups Jennifer belongs to.PFLAUM GOSPEL WEEKLIES Faith Formation ProgramOctober 22, 201729th Sunday in Ordinary TimeCompartan experienciasObjetivo Los niños reconocerán los grupos a los que pertenecen.Reúnanse formando un círculo para cantar “God’s Love Is...” (CD-2, #6) cuando esté preparándose para rezar y empezar la clase.Oración para convocar “Dios amoroso, nos sentimos seguros en tus manos. Sabemos que tú amas muchísimo a cada uno de nosotros. Deseamos aprender más sobre ti y convertirnos en mejores miembros de tu familia aquí en la tierra. Envía a tu Espíritu Santo para estar con nosotros hoy”. Los niños responden “Amén”.Actividad inicial l Where do I belong? (¿Dónde pertenezco) (página 1)Pregunte: ¿Qué significa pertenecer? Tener personas para hacer cosas, personas que se preocupan de ustedes, amigos para divertirse con. Distribuya copias de Promise. Pida a los niños estudiar la ilustraciónde la tapa atentamente. Pregunte: ¿A qué grupos diferentes pertenece Jennifer? Dibujo de la familia=familia; patines=grupos de patinadores; bate y gorra de béisbol=equipos; uniformes de Brownies= Brownies; zapatillas de ballet=grupo o clase de danza; bandera=USA; sudadera=St. Mary’s School; libros=biblioteca pública; crucifijo=Iglesia cristiana/católica. Dé una oportunidad a cada niño para hablar de un grupo al que pertenece. Pida que las respuestas sean breves.Relato l Where is Betsey? (¿Dónde estáBetsey?) Pregunte: ¿Quién tiene una mascota? Pida voluntarios para decir cómo consiguieron sus mascotas. Después que algunos voluntarios hayan hablado, diga a los niños que usted sabe el cuento de un niño que no tenía una mascota y de un perro que no tenía una familia a la cual pertenecer. Pregunte: ¿Piensan ustedes que el cuento tendrá un final feliz? Escuchen atentamente para averiguarlo.Jacob era un niño pequeño muy feliz. Su familia lo amó y cuidó de él. Pertenecía a la Iglesia St. Patrick donde él y su familia asistían a Misa todas las semanas. Un día en su camino desde la escuela a su casa, Jacob vio un perrito flaco. Él trató de acariciarlo, pero el perrito se asustó y salió corriendo.Jacob siguió caminando hacia su casa y el perro lo siguió a la distancia. El perro entró en el patio de Jacob y se escondió en los arbustos. Jacob entró corriendo a la casa y contó a su mamá sobre el perrito flaco. Jacob preparó un plato de comida y un cuenco con agua. Los puso cerca de los arbustos, pero el perro no se animaba a acercarse. Jacob entró a la casay observó. El perro se acercó a la comida y comió un poco. Día tras día, Jacob puso comida y agua para el perro cerca de los arbustos. Un día, él se quedó en los escalones externos en lugar de entrar a la casa. El perro lo miró y se decidió a salir y comer.Días después, Jacob se quedó muy quieto junto a los platos de comida y de agua. El perro se acercó despacio a Jacob y le permitió acariciarle la cabeza.TG1-22—Te voy a llamar Betsey —dijo Jacob—. Ahora formas parte de nuestra familia. Tienes un nombre y un hogar.Betsey meneó su cola y lamió la nariz de Jacob. Jacob cuidó de Betsey todos los días. Su papá la cuidó cuando Jacob iba a acampar. Su madre cuidó de ella cuando Jacob estaba staba en la casa de un amigo. Betsey se volvió un perrito feliz en su nueva familia.Comente el cuento. Pregunte: ¿Cómo Jacob mostró al perro que pertenece a su familia? ¿Cómo ayudaron sus padres a cuidar a Betsey?Actividad l Relajarse jugando Pasen al espacio abierto para dar a los niños la oportunidad de gastar un poco de energía antes de continuar con la lección. Realice una actividad de usar los músculos mayores como Simon Says para que los niños sigan relajándose y moviéndose.Descubran el Evangelio y la DoctrinaObjetivo Los niños aprenderán que ellos pertenecen a Dios.Reúnanse en el espacio para leer el Evangelio y canten “Gospel Acclamation” (CD-2, #24). Pida a los niños que se sienten con sus copias de Promise delante de ellos.Evangelio dominical l We belong to God. (Nosotros pertenecemos a Dios.) Pregunte: ¿Algunos de ustedes sabe qué son los impuestos? El dinero que las personas adultas pagan al gobierno para construir carreteras, escuelas y contratar a maestros, bomberos y policía. Pregunte: ¿Qué apariencia tiene el dinero que la gente usa para pagar los impuestos? (Tenga a mano el billete de un dólar para mostrar. Señale a la persona cuya imagen está en el billete.) Cuando Jesús vivía, el hombre, cuya imagen aparecía en el dinero, se llamaba César. Él era el líder del Imperio romano. Empiece a leer la historia del Evangelio:Un día, algunas personas trataron de que Jesús escogiera bandos en una discusión.—Jesús —dijeron ellos—. ¿Crees que debemos pagar o no los impuestos a los romanos que gobiernan nuestro país? Ellos sabían que los líderes religiosos se enfadarían con Jesús si dijera pagar los impuestos, y los romanos se enojarían con él si dijera no pagarlos.Jesús les dijo: — Muéstrenme la moneda con la que pagan sus impuestos. ¿De quién es el rostro en la moneda?Una de las personas sacó una moneda de su bolso y la miró. —Esta moneda tiene la cara del César —dijo él.Jesús dijo:—Dad al César lo que es del César y dad a Dios lo que es de Dios.Invite a los niños a repetirle el relato para verificar su comprensión. Concluya diciendo que Jesús quiere que aprendamos algo de este relato: podemos amar a Dios y amar a nuestro país también. Nosotros pertenecemos a nuestra Iglesia y escuela y a nuestro país.La lección de esta semana


































































































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