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Compartan experienciasObjetivos l Los niños:l Identificarán las elecciones que hacen.l Reconocerán que la honestidad es necesaria en las relacioneshumanas.Reúna a los niños en un círculo para tocar y cantar “God’s Love Is...” (CD-2, #6).Oración para convocar “Dios afectuoso, todos nosotros nos sentimos seguros en tus manos. Sabemos que tú amas muchísimo a cada uno de nosotros. Nosotros queremos aprender más sobre ti y ser mejores miembros de tu familia aquí en la tierra. Envía a tu Espíritu Santo para estar con nosotros hoy”. Los niños responden “Amén”.Actividad inicial l How Do I Decide? (¿Cómo decido? (página 1) Pregunte: ¿Qué decisiones ya han tomado hoy? Levantarse cuando los llaman; decidir que ropa ponerse y qué comer para el desayuno; cooperar con los padres o ser un problema para ellos.Distribuya copias de Good News. Conceda a los niños un momento en silencio para hacer sus elecciones. Hágales decir a un compañero qué elecciones hicieron y por qué las hicieron. Escriba los resultados de la clase en la pizarra. Pida voluntarios para expresar razones para cada una de las ocho elecciones.Relato l The Friend Decision (La decisión del amigo) (página 2) Pida a los niños que deduzcan del título del relato y las ilustraciones qué podría estar pasando. Hay tres muchachos con cascos para andar en bicicleta; ninguno de ellos parece feliz. Lea en voz alta la narración o en pares de lectores regulares y buenos.Actividad l What is the Problem? (¿Cuál es el problema?) (páginas 2 y 3) Decida como un grupo cuál es el problema. Kevin le mintió a Josh. Josh está sentido. Pida a los niños imaginar y escribir por lo menos dos cosas que Kevin puede hacer acerca del problema y cuáles podrían ser las consecuencias:l Kevin puede: decir lo siento; decir cosas malas a Josh; mentir de nuevo y decir que su mamá lo hizo jugar con Max; pregunte a Josh si está bien que Max use el sendero para bicicletas que hicieron.l Posible resultado: Josh perdona a Kevin por haberle mentido; los tres chicos andan juntos en bicicleta; Josh se va enojado a su casa; Max se marcha; Kevin está enojado con Josh y Max.Después de tener un tiempo para meditar y charlar, pida a cada uno de los niños escribir lo qué creen Kevin debe decir. Pregunte: ¿Cómo puede Kevin responder la próxima vez que Josh lo llame? Concluya diciendo que las decisiones que involucren otras personas son más difíciles que las decisiones sobre qué comer o qué ropa usar.Descubran el Evangelio y la DoctrinaObjetivos l Los niños:l Aprenderán que debemos seguir las leyes de Dios por amor. l Aprenderán sobre el pecado y las virtudes.Reúnanse en el área para la lectura del relato del Evangelioy cantar “Gospel Acclamation” (CD-2, #24). Pida a los niños sentarse con sus copias de Good News delante de ellos.Evangelio dominical l Jesus Tells Us to Give to God (Dios nos dice que debemos dar a Dios) (página 3) Diga a los niños que en la época de Jesús, los romanos gobernaron la zona donde él vivió. La gente donde vivía Jesús tenía que pagar impuestos a los romanos. Ellos usaban una moneda especial (denario) con una imagen del César en la cara de la moneda para pagar los impuestos. La moneda en la ilustración en el Evangelio tiene la imagen del César en ella.Asigne a cuatro niños para leer el Evangelio. Luego pídales que le repitan la narración del Evangelio. Algunos hombres están mostrando a Jesús monedas con la imagen del César en ellas. Jesús pide a los hombres que le digan qué significa tener la moneda. Dado que los hombres tienen la moneda con la imagen del César, esto demuestra que aceptan la regla de Roma en su país y deben pagar impuestos.Haga a los niños la primera pregunta en Know. Ofrezca esta información general: Los fariseos están tratando de obligar a Jesús a que tome una posición a la pregunta de pagar impuestosa los romanos. Los fariseos pensaron que aceptar la regla de Roma ensu país y pagar impuestos a los romanos significaba que no eran leales a Dios ni a sus reglas. Estos fariseos no están interesados en la verdad. Ellos quieren engañar a Jesús para que diga algo que demuestra que él no honra a Dios y posiblemente le creen problemas con los romanos.Palabra de la fe católica l Pharisees (Fariseos) (página 4) Lea juntos esta definición juntos antes de continuarcon la charla del Evangelio. Asegúrese que los niños no consideran villanos a los fariseos. Ellos eran maestros sinceros de la Ley de Moisés. Sin embargo, ellos interpretan la Ley de Dios muy estrictamente yno siempre consideran la ley objetivamente. A veces Jesús desafiósu enfoque a la ley e incluso los tildó de hipócritas, porque parecían seguir a Dios obedeciendo sus leyes pero no siempre permitieron que Dios morara en sus corazones.Haga a los niños las preguntas segunda y tercera enKnow. Respuestas posibles: (2) Nosotros honramos a Dioscuando respetamos a los demás y a nosotros mismos (3) Nosotros honramos a los líderes de nuestro país cuando los desafiamos a que hagan lo mejor que puedan por todas las personas.La lección de esta semanaTG1-22You don’t have your homework finished.At recess time:You are hungry when you get home from school. You eat cookies.Your dad passes you a hymnal in church. You sing.You eat fruit.You don’t sing.How Do I Decide?You say, “I didn’t do my homework. I’m sorry.”You say, “TheYou join a group game. You play on the playground equipment.dog ate my homework.”Make a choice in each situation. Tell a partner what you chose and why. Add your choices to the class tally.PFLAUM GOSPEL WEEKLIES Faith Formation ProgramOctober 22, 201729th Sunday in Ordinary Time


































































































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